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白静: 作品数：25 被引量：45H指数：3; 供职机构：内蒙古医科大学更多>>; 发文基金：内蒙古自治区自然科学基金内蒙古科技厅基金国家自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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一种SD大鼠感染人附红细胞体模型的构建方法: 本发明公开了一种SD大鼠感染人附红细胞体模型的构建方法，该方法包括以下步骤：附红细胞体感染率计算及感染情况分度；人附红细胞体分离纯化；瑞氏染液配制；阿氏液配制；瑞士染色；SD大鼠感染人附红细胞体模型的构建；体温测量；临床...; 陈瑶郝雷白静刘寰宇柴珂刘志跃邰秀珍杨殿相孙勤暖龚延萍孙计桃; 文献传递

砖茶型氟铝联合中毒大鼠学习记忆障碍及脑组织生长抑素的变化被引量：2: 2010年; 目的探讨生长抑素(somatostatin,SS)参与砖茶型氟铝联合中毒大鼠学习记忆障碍的作用机制。方法依据牧民饮茶习惯建立大鼠慢性砖茶型氟铝联合中毒动物模型,随机分为空白对照组、模型组。造模一年后进行八臂迷宫试验,观察2组大鼠空间学习记忆能力的差异,应用免疫组化方法检测造模1年后大鼠海马生长抑素表达变化。结果与空白对照组比较,大鼠八臂迷宫学习记忆能力在造模一年后差异有显著性意义(P<0.01),大鼠海马ss表达在造模一年后降低(P<0.01)。结论砖茶型氟铝联合中毒大鼠学习记忆障碍,脑组织ss表达降低。; 白静陈瑶刘庆斌; 关键词：砖茶铝中毒学习记忆生长抑素

3-MA对缺血缺氧性脑病大鼠神经元凋亡的影响被引量：1: 2019年; 目的探讨3-MA对缺血缺氧性脑病(HIE)大鼠神经元凋亡的影响。方法选取21日龄SD大鼠复制HIE模型,取脑组织观察病理改变,免疫组化检测自噬及凋亡相关蛋白。体外实验使用3-MA干预缺血缺氧状态下的神经元。结果与假手术组相比,模型组免疫组化显示活化caspase 3、LC 3-B蛋白表达上调(P<0.01);体外实验显示,缺氧可诱导大鼠脑细胞出现自噬、凋亡,3-MA可以加重凋亡。结论3-MA可加重HIE大鼠神经细胞凋亡。; 李鹏苏秦白静郝雷; 关键词：凋亡缺血缺氧性脑病

氟铝联合中毒研究进展被引量：5: 2009年; 氟和铝广泛存在于自然界中，都是人体所必需的微量元素之一。以往的研究发现，氟过量或铝过量均会引起不同程度的氟中毒或是铝中毒。在氟铝之间又存在相互作用，氧铝联合中毒是1984年由贵州省六盘水市卫生防疫站发现的一种新的中毒形式。它解释了许多关于“单纯”氟中毒和“单纯”铝中毒的不足之处，同时也为更好的临床诊治提供了理论依据。为进一步做好氟铝联合中毒的研究工作，本文就近20年来国内外众多学者傲的氟铝联合中毒予以综述。; 白静陈瑶; 关键词：氟铝联合中毒

一种小型恒温多用箱: 本实用新型提供了一种小型恒温多用箱，属于实验设备技术领域，包括：箱体设置在壳体内，壳体设置在底座上，壳体前壁为箱门，箱体外壁与壳体内壁之间形成风循环通道，控制器和加热器设置在底座内，壳体两侧内壁和壳体后壁上均设置有制冷器...; 郝雷李鹏朝鲁门琪琪格龚延萍白静; 文献传递

一种动物睡眠剥夺箱: 本实用新型公开了一种动物睡眠剥夺箱，包括实验箱体，所述实验箱体的内部设置有两组固定板，所述固定板之间固定连接有三组固定杆，所述固定杆的顶端安装有三组站立平台，所述站立平台底端的一侧固定连接有定位滑块，所述定位滑块的顶端设...; 郝雷陶莹白静郭远志刘一名张芷华

砖茶型氟铝联合中毒大鼠脑氧化应激水平变化被引量：1: 2016年; 目的通过对长期大量饮用砖茶大鼠脑组织丙二醛、谷胱甘肽过氧化物酶、谷胱甘肽S转移酶和总超氧化物歧化酶含量的检测,探讨砖茶型氟铝联合中毒发生的病理生理学机制,并为长期饮用砖茶地区氟铝联合中毒的预防提供参考。方法5周龄SPF级Wistar大鼠70只,雌雄各半,随机分为7组,分别为正常对照组、氟组、铝组、氟铝组、高剂量高氟高铝砖茶组、低剂量高氟高铝砖茶组、低氟低铝砖茶组。12个月时处死大鼠,通过检测大鼠脑组织MDA含量及T-SOD、GSH-PX、GST的活力,来评价其氧化应激水平。结果各化学剂量组大鼠脑组织T-SOD、GSH-PX、GST均显著低于对照组(P<0.01),氟组和铝组MDA均显著高与对照组(P<0.01),高剂量高氟高铝砖茶组GSH-PX(P<0.05),GST(P<0.01)均显著高于对照组,低氟低铝砖茶组T-SOD(P<0.01)、GSH-PX(P<0.05)均显著高于对照组。结论氟和铝之间可能存在拮抗作用,低氟低铝砖茶组具有很好的抗氧化作用,可提倡饮用低氟低铝砖茶。; 孙中蕾白静陈瑶刘庆斌刘晓波; 关键词：砖茶氧化应激

课程思政融入病理生理学教学实践中的探索: 2025年; 课程思政是新时代高等教育改革的重要内容,是推动“三全育人”的有效途径。在病理生理学课程中开展课程思政,需要根据课程的特点,结合专业知识和职业素养,探索医学课程思政元素融入病理生理学教学的有效方法。首先,应基于专业知识、职业素养及职业操守等方面挖掘思政元素;其次,应结合不同专业课程特点和专业发展需要进行思政元素的选择与设计;最后,应积极探索并实践病理生理学课程思政教育教学改革。通过课程思政改革,使学生在获得医学专业知识的同时,具备良好的思想道德素质、职业素养和专业素养。; 王翠艳郝雷宣成睿白静陶莹; 关键词：病理生理学教学实践

感染人附红细胞体SD大鼠模型的构建: 2019年; 目的探寻人附红细胞体感染SD大鼠模型的构建方法.方法通过给6周龄SD大鼠连续3天腹腔注射人附红细胞体分离纯化液(浓度1×10^7个/微升,100微升/只),并观察大鼠体温、精神状态、摄食饮水、皮肤及巩膜有无黄染、脱毛、血涂片瑞氏染色光镜下计数感染率变化对模型进行评价.结果模型组在感染第0、3、5、7、9、11天的感染率分别为0、17.26%±1.33%、37.02%±1.48%、67.37%±2.52%、62.78%±2.34%、61.32%±1.69%.对照组在第0、3、5、7、9、11天的感染率均为0.结论通过给每只SD大鼠连续3天腹腔注射100μl,1×10^7个/微升人附红细胞体分离纯化液的方式可以感染SD大鼠,成功建立人附红细胞体SD大鼠感染模型.; 白静陈瑶郝雷刘寰宇; 关键词：SD大鼠