盛永丽
- 作品数：23 被引量：42H指数：3
- 供职机构：济南大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：山东省优秀中青年科学家科研奖励基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学化学工程生物学更多>>
- 一种纳米氟磷灰石粉体的微波辅助合成法
- 一种纳米氟磷灰石粉体的微波辅助合成法，其特征在于，将4.723g四水硝酸钙溶于50mL水配成浓度为0.4mol·L<Sup>-1</Sup>的钙离子溶液；将1.585g磷酸氢二铵和0.333g氟化铵溶于50mL水，配成浓...
- 吴柳明马先慧盛永丽马安良齐长林孙中溪
- 文献传递
- 绿色教育模式下化学化工人才培养的实践与探索被引量：2
- 2008年
- 高等教育质量,关乎党和国家的前途命运,关乎国家兴衰、民族成败。今天的化学教育,已经不能仅仅局限于学科本身的逻辑,而应关注其社会价值和文化价值,出色完成承接社会文化、传递生产经验和社会生活经验的使命。在教育教学过程中,唯有引导学生“经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人”,我们的民族才是大有希望的民族。
- 于海琴闫良国魏琴张振伟盛永丽王金刚陈艳丽
- 模拟完整的科研过程进行综合化学实验教学
- 近两年笔者担任了化学专业开设的《综合化学实验》课程，教学过程中笔者的思路是模拟完整的科研过程进行综合化学实验教学，将基础实验和综合实验知识循序渐进地联系起来，使学生的知识结构和实验技能完整化、系统化，在基础化学实验环节和...
- 朱沛华于海琴苗金玲盛永丽
- 关键词：化学实验实验教学教学过程知识结构
- 文献传递
- 论高等学校的教师角色
- 2008年
- 针对学生的心理特点,本文提出高校教师应当担当知识学习的指导者、学生的良师益友、学生的公正评价者等角色。与教师的传统角色——知识的传授者不同,做学习的指导者更有助于培养大学生的创新能力;在传播知识的过程中,做学生的良师益友远优于做学生的严父或慈母;对如何公正地评价学生,本文提出了一些有益的探索。
- 张卫民盛永丽房静
- 关键词：教师角色
- 基于讨论模式的大学化学专业课课堂教学
- 2013年
- 本文介绍了将讨论课作为大学化学专业课课堂教学主要模式的实践和探索,提出了设计讨论型课堂的基本原则。学习者、学习过程和学习情境是以学生为中心的教学过程关注的三个要素,课堂教学模式的设计应以学生为中心,满足学生的心理和客观需求,教师作为同行者和分享者,针对不同的课题设计适当的讨论模式,为学生创造和谐有效的学习情境。
- 张卫民陈艳丽盛永丽
- 关键词：大学化学课堂教学讨论法
- 一种铅羟基磷灰石的微波辅助合成法
- 本发明属于矿物的人工合成技术领域，尤其涉及铅羟基磷灰石材料的合成方法。其特征在于使用一种微波辅助法合成铅羟基磷灰石，技术方案包括以下步骤：以硝酸铅和磷酸氢二铵为原料，按铅磷摩尔比为1.67的比例进行混合，用氨水调节混合液...
- 吴柳明马安良盛永丽马先慧孙中溪
- 文献传递
- 印楝粗提物的毒性研究被引量：2
- 2009年
- 研究了印楝素分别经口服和皮肤接触对小白鼠的毒性。印楝素对小白鼠的半数致死剂量LD50>10g/kg,属于微毒物质;蓄积系数K(5,属于弱蓄积毒性;对皮肤无毒性和过敏性,印楝素对哺乳动物低毒,是有前途的植物源农药。
- 赵淑英盛永丽姜润田
- 关键词：印楝素小白鼠急性毒性蓄积毒性皮肤毒性
- 丙氨酸铈合成条件的研究
- 2003年
- 介绍了以氯化铈和丙氨酸为原料合成丙氨酸铈的方法 ,并运用均匀、正交等实验设计方法 ,找到了 1∶3和 1∶2型配合物的最佳合成条件。通过对产品进行化学分析和电导率等测定 ,确定了产品的组成。
- 盛永丽庄海燕范迎菊安乙文
- 关键词：优化设计
- 溴取代水杨醛Schiff碱铜(Ⅱ)螯合物的合成被引量：7
- 2005年
- 以冰醋酸、水杨醛和氢溴酸为原料首先合成了5-溴水杨醛,5-溴水杨醛与苄胺、对氯苯胺60℃水浴中反应,合成了两种新5-溴水杨醛亚胺Schiff碱配体及其与铜(Ⅱ)的两种新配合物,其结构与组成由元素分析和红外光谱表征。初步抑菌实验表明,这4种化合物对多种菌株有明显的抑菌活性,且比结构改造前的水杨醛亚胺合铜(Ⅱ)配合物具有抗菌谱广、活性高等特点。
- 范迎菊盛永丽马玉翔
- 关键词：5-溴水杨醛亚胺抑菌活性
- 植酸肌醇联产工艺的可行性研究被引量：2
- 2004年
- 对从米糠中提取植酸和肌醇的工艺条件、工艺流程进行了改进和优化。探讨了酸浸时间、酸浸次数、液料比、静置时间等因素对产品产量和质量的影响,得出了优化的工艺条件,从实际生产的角度对工艺流程的改进做了进一步研究。
- 庄海燕盛永丽宋明瑷
- 关键词：米糠植酸肌醇联产工艺
