罗伟
- 作品数：11 被引量：49H指数：4
- 供职机构：广西师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：广西师范大学青年科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印象IAT研究
- 2013年
- 本文运用内隐联想测验(IAT)实验程序,从领导管理性、工作强度、社会-家庭、服务-技术与积极-消极五个维度测查广西大学生的内隐职业性别刻板印象。结果表明广西多民族地区大学生的内隐职业性别刻板印象在上述五个维度上均显著存在明显的内隐职业性别刻板印象。
- 罗伟
- 关键词：多民族地区刻板印象内隐联想测验
- 职业性别刻板印象研究模型及方法综述被引量：12
- 2008年
- 近年来对职业性别刻板印象的探讨成了刻板印象研究领域的新研究方向,职业性别刻板印象成为社会认知领域的新课题。职业性别刻板印象与我们的生活休戚相关,是指人们对职业进行性别划分和性别归类的趋向。目前国内此方面的研究相当有限,采用的实验和调查研究也停留在起步阶段。本文对职业性别刻板印象研究的模型及方法进行综述。
- 罗伟
- 关键词：大学生职业性别刻板印象
- 浅谈人才测评在高校中的应用领域
- 2013年
- 本文通过简单介绍人才测评技术，探讨人才洲评技术在高校招生，教师招聘与配置、教师考核、人员选拔、学生成绩能力测评、学生就业等领域的应用，指出人才测评技术对促进高校的发展具有极大的现实意义，高校应该加强人才测评技术在各领域的应用。
- 罗伟
- 关键词：人才测评高校
- 基于生活的心理健康教育课教学设计被引量：12
- 2016年
- 心理健康教育课程是学校实施心理健康教育的基本途径,然而在心理健康教育课程实践中却存在着将心理健康教育课与德育课和心理学课相混淆、脱离学生实际等问题,使得心理健康教育课效果较差,不能满足学生的心理发展需求。设计生活化的心理健康教育课,就要力求教学目标融入生活化的理念与方法;课程形式强调体验,创设生活化课堂;课程内容要立足学生实际,从学生的心理需求寻找切入点;课程引导保持心理健康教育课应有的中立。
- 吴际罗伟
- 关键词：心理健康教育课程教学设计
- 有效教育改革对中小教师教学活动的影响研究被引量：2
- 2017年
- 为研究有效教育改革对广西试点地区中小学生教师教学活动带来的影响,通过访谈法对有效教育试点十二县(区)321名中小学教师进行半结构性访谈,并对848名中小学教师进行问卷调查。结果表明:有效教育的理念正深入广大教师的内心,教师们都在积极地实践;有效教育对教师教学活动产生广泛影响,对课堂行为、教学效能感与教学效果产生积极作用;教师性别、学历、是否领导以及是否重点班等因素影响实施效果。
- 罗伟吴际
- 关键词：有效教育教学活动教师
- 大学生心理健康教育课程探析:问题与对策被引量：4
- 2016年
- 大学生心理健康教育是高校思政工作中的热点问题,大学生心理健康课程是实施教育的主战场,本文从政策和文献的视角分析当前大学生心理健康教育课程存在的问题,并提出应把握实际需求、立足成长特点、精心设计教学过程、开设校本课程、借助新技术和借鉴国外成熟经验等措施,以促进大学生心理健康教育课程的有效实施。
- 吴际罗伟
- 关键词：大学生心理健康教育课程
- 民族地区高校新生生活事件与幸福感的相关研究被引量：2
- 2009年
- 目的了解民族地区高校新生生活事件发生的频度及认知评价方式,探讨生活事件与幸福感之间的关系。方法采用青少年自评生活事件量表(ASLEC)和牛津幸福感问卷(OHI)对180名学生进行测查。结果人际关系、学习压力、丧失、受惩罚、健康适应等生活事件因子与主观幸福感呈负相关,达到显著水平。结论生活事件发生的频度影响大学生的主观幸福感,心理援助计划能为大学生提供群体互动训练,使适应不良及社交障碍学生快速适应群体环境,提升其主观幸福感,及早适应校园生活。
- 杨玲罗伟黄玉风
- 关键词：主观幸福感
- 壮族地区中小学生心理健康状况被引量：15
- 2013年
- 目的探讨壮族地区中小学生心理健康状况及影响因素。方法对壮族地区3739名中小学生施测心理健康诊断测验(MHT)。结果①广西中小学生总分阳性检出率为1.75%,各维度阳性总检出率为71.96%;②学习焦虑因子检出率为52.8%,检出率较大的4项依次为:学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和身体症状,其检出率都在18.5%以上;③总健康水平、学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向与冲动倾向的性别差异显著,女生比男生差(t=-6.59,-3.95,-4.55,-6.01,-5.54,-13.9,-6.18,-9.18;P均<0.01);总健康水平、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向和身体症状的民族差异显著(F=3.59,6.10;P<0.01;F=2.59,3.12,3.53,3.20,3.15;P<0.05);学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向、冲动倾向、总健康水平与身体症状的学段差异显著(F=22.14,23.84,21.16,4.44,7.54;P<0.01;F=,3.68,P<0.05);④独生子女心理健康状况相对较好(t=11.22,P<0.01);⑤母亲职业对子女心理健康影响大(F=2.5,P<0.05)。结论壮族地区中小学生心理健康问题严重。性别、民族、年级和母亲职业等因素影响学生心理健康状况。
- 罗伟
- 关键词：心理健康心理健康诊断测验
- 心理健康教育实施的价值中立策略探析被引量：1
- 2016年
- 作为心理学领域中一个备受争议的问题,"价值中立"来源于人本主义流派,是在心理咨询和治疗中普遍使用的原则,但把"价值中立"原则推广到中小学心理健康教育课程中却困难重重。本文提出在学校心理健康教育课程中实施价值中立策略:在课程主题确定、课程内容选择、课程形式、引导形式等方面体现"价值中立"。"价值中立"作为心理健康教育课程实施中的策略而非原则,为心理健康教育课程实施提供了一种新的视角。
- 吴际罗伟袁勉
- 关键词：价值中立心理健康教育课程实施
- 有效心理健康教育课程的探索:解读象征性游戏被引量：1
- 2016年
- 一、引言 心理健康教育课程是以学生为主体、以学生参与为中心的课程。吴增强和蒋薇美等人认为,心理健康教育课程是学生进行自我探索的过程,强调体验和感悟,以互助、自助为机制,并且要体现活动性、主体性、发展性等原则。为了有效实施心理健康教育课程,教师设计了丰富多样的教学形式,并使用大量的活动来创设情境，提高学生的参与积极性，激发学习兴趣，促进团体动力的形成，而这些活动和形式主要以教学游戏为主。
- 吴际罗伟
- 关键词：心理健康教育课程有效性
