谢昆
- 作品数：33 被引量：126H指数：6
- 供职机构：重庆三峡学院更多>>
- 发文基金：教育部“春晖计划”重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程一般工业技术更多>>
- 《综合化学实验》课程教学改革与实践探讨被引量：2
- 2018年
- 《综合化学实验》课程是化学师范专业的一门重要的实验课程,对综合实验进行教学改革不仅提升学生对化学知识的综合运用能力,也是培养学生创新能力和创新精神的重要途径。强调教师在设计综合实验中的作用和设计性综合实验教学的实施以及评价办法。
- 武凯程聪谢昆
- 关键词：综合化学实验实验教学教学创新
- 三峡库区消落带农作区镉污染特征研究被引量：4
- 2011年
- 为了研究三峡库区消落带农作区重金属镉的污染状况,对三峡库区典型支流-苎溪河消落带农作区耕作情况及镉污染状况进行了调查。结果表明:苎溪河消落带农作区土壤镉含量普遍偏高,均超过了国家土壤环境质量三级标准,远高于四川省土壤环境背景值,并存在中等程度变异,说明镉污染存在普遍性。相应地上作物不同部位对镉均有一定程度富集,叶的富集能力最大,而果实的富集能力相对较小。作物可食部分镉富集能力顺序为:蕹菜>香菜>花生>豇豆>绿豆。其中,香菜和蕹菜的风险商HQ值>1,暴露风险高,对三峡库区生态安全存在一定潜在健康风险。
- 林俊杰刘丹何立平付川谢昆
- 关键词：支流消落带农作区三峡库区
- DMSO溶剂中有机化合物pK_a的定量构效关系研究被引量：2
- 2009年
- 应用物质结构-性质关系(QSPR,quantitative structure-property relationships)方法研究了DMSO溶剂中45个有机化合物的pKa数值与电拓扑状态指数之间的定量关系,并建立如下模型:pKa=-1.545×E2+0.633×E4-0.737×E5+0.973×E6-4.048×E7-1.456×E8+0.628×E9+28.650.R=0.991,S=0.828."逐一剔除"交叉验证的结果证明模型具有良好的稳定性和较强的预测能力.研究结果表明电拓扑状态指数能够有效地预测有机化合物的pKa值。
- 谢昆乔澍程聪
- 关键词：QSPRPKA值
- 一种配位聚合物处理含酚废水的方法
- 本发明的目的是提供一种对苯酚针对性强、吸附效率高，且原料能够回收循环使用的废水处理方法。即一种配位聚合物处理含酚废水的方法，包括以下步骤：1）合成：获得配位聚合物[Cd(Hadab)(H<Sub>2</Sub>O)]；2...
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- 文献传递
- 氨基改性的MCM-41吸附水溶液中亚甲基蓝的研究被引量：9
- 2016年
- 用3-氨丙基三甲氧基硅烷对MCM-41进行改性,得到MCM-41-NH2吸附剂,用X射线衍射(XRD)、氮气吸附脱附、透射电镜(TEM)和红外光谱对其进行表征。并将其用于去除水溶液中亚甲基蓝(MB)的吸附研究,探讨了吸附剂量、溶液p H、温度和接触时间对亚甲基蓝吸附的影响。结果表明,MCM-41-NH2对亚甲基蓝的吸附是一个吸热过程。吸附等温线符合Langmuir等温吸附模型,吸附动力学符合拟二级动力学模型。
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- 关键词：氨基亚甲基蓝MCM-41
- 环境中有机膦污染物碱性的理论研究被引量：1
- 2009年
- 有机膦化合物的碱度对深入了解有机膦类污染物的降解有着重要的意义.发展基于第一性原理的理论方法精确计算有机膦化合物的pKa值有重要意义.本研究工作发展了精确计算有机膦阳离子化合物pKa值的方法:用B3LYP/6-31+G(d)优化气相结构,PBEPBE计算单点能量,IEFPCM/Bondi(f=1.0)计算溶剂化能.理论值与实验值比较,其平均偏差和均方根差分别为-0.6pKa单位和0.7pKa单位.基于此方法,我们研究了常见有机膦污染物阳离子的碱性,定量计算其pKa值.并进一步讨论了这类化合物的α取代效应和远程取代效应对其碱性的影响,总结了影响杂环有机膦化合物阳离子酸性的因素.
- 乔澍谢昆程聪
- 关键词：PKA密度泛函降解
- 浅谈理工科类专业导论课课程思政教学设计
- 2023年
- 专业课课程教学是高校立德树人的“主战场”。在高校专业课程体系中,专业导论课对后续的专业课程具有引导和启蒙的作用,在专业导论课程中成功开展课程思政对学生的价值引领和专业技能的学习具有重大的意义。本文从导论课程的特征、理工科类专业课程属性以及大一学生群体特性等角度,对理工科类专业导论课课程思政在各个教学环节的设计策略进行了讨论,以期为理工科类专业导论课程的课程思政教学提供参考。
- 姜骉麟谢昆梁洁卉黄美英张娜莎
- 三峡库区万州段不同类型消落带土壤磷形态贮存特征被引量：12
- 2014年
- 三峡水库成库以来,消落带土壤磷流失已成为水体富营养化的重要来源。通过对三峡水库消落带万州段长江干流及回水区苎溪河和密溪沟土壤磷形态分析,研究了不同水力特征和人类活动对消落带土壤理化性质及土壤磷形态分布的影响。结果表明:万州段消落带土壤pH值、有效磷(A-P)含量分布特征为长江干流>苎溪河>密溪沟,阳离子交换量(CEC)分布特征为苎溪河>长江干流>密溪沟,有机质(SOM)含量分布特征为密溪沟>苎溪河>长江干流,总氮(TN)含量分布特征为苎溪河>密溪沟>长江干流,总磷(TP)分布特征为密溪沟>长江干流>苎溪河。土壤水溶态磷(H2O-P)、盐酸提取态磷(HCl-P)、氢氧化钠提取态磷(NaOH-P)、碳酸氢钠提取态磷(NaHCO3-P)、残渣态磷(Residual-P)分布特征为:Residual-P(655.14mg/kg)>H2O-P(51.77mg/kg)>HCl-P(39.99mg/kg)>NaOH-P(25.88mg/kg)>NaHCO3-P(22.24mg/kg),以Residual-P和H2O-P为主,在干湿交替的条件下H2O-P将继续向水体迁移。人类农业及旅游开发活动或将影响土壤理化性质进而影响保肥性能,土壤氢氧化钠提取态有机磷(NaOH-Po)和碳酸氢钠提取态有机磷(NaHCO3-Po)所占比例大小顺序为长江干流>苎溪河>密溪沟。消落带土壤磷各形态中氢氧化钠提取态无机磷(NaOH-Pi)、碳酸氢钠提取态无机磷(NaHCO3-Pi)、NaHCO3-Po、H2O-P均与有A-P存在极显著相关性,其来源具有同源性。密溪沟氮磷污染不同源,密溪沟有农村居民且开发旅游,人类生活废水是磷素的主要来源,而氮素主要来源于农业施肥的流失。
- 何立平付川谢昆李廷真潘杰冉谷林俊杰
- 关键词：磷形态土壤消落带
- 新形势下《仪器分析》课程改革与探索被引量：2
- 2012年
- 基于仪器分析课程在教育中的重要地位和多年来实践教学所面临的问题,对仪器分析课程的教学理念推陈出新,实现师资队伍的重组和引入专家系统配合课程讲授,对课程教材删减补充并针对性地安排实验课,推行教学理论实验一体化模式,从而对如何突破该课程在新形势的困境进行了改革和探索.
- 来守军关晓琳谢昆乔澍潘杰牟新利
- 关键词：仪器分析教学理念教学内容教学模式
- 化工工艺专业“卓越计划”课程体系改革被引量：7
- 2012年
- 基于"卓越工程师教育培养计划"的培养目标,结合我校化学工程与工艺专业发展实际,从产学研结合、课程体系重新设置、结合地方经济设置方向课、实践教学改革、考核方式改变五个方面,提出了对我校化学工程与工艺专业课程体系改革的具体思路.
- 谢昆乔澍祁俊生付川
- 关键词：化学工程与工艺课程体系
