贡如云
- 作品数：40 被引量：211H指数：6
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字哲学宗教更多>>
- 关于“真语文”反思的再反思被引量：3
- 2015年
- 课程改革这14年,语文界围绕＂真语文＂的讨论此起彼伏,人们对语文的本体归属多了一分专业的自觉,对语文教学的泛人文化进行了深刻的检讨,对课堂教学的盲动形成了强力的反拨,对语文教学的合理形态做了广泛地探索。但是我们也发现,许多讨论陷入了二元对立的思维怪圈,纠偏的同时,正将语文教学引入茧式化的误区,分科主义与新保守主义正在抬头,改革正面临倒退的危险。
- 贡如云
- 关键词：新保守主义二元对立写作训练
- 《被遗弃的农舍》教学设计及启示
- 2017年
- 泰德·库瑟2004年被评为美国第13任桂冠诗人,并以诗集《欢乐与阴影》获得2005年的普利策诗歌奖。库瑟一直致力于创作大众都能读懂的诗,他善于从乡村生活中捕捉诗意,其诗作以清澈、新鲜、质朴、自然著称。《被遗弃的农舍》是库瑟的一首代表性短诗,取材于乡村生活,象征意味浓厚。农舍的东西还在,但主人却弃之而去。主人到底去哪儿了呢？我们不得而知。围绕这首谜一样的诗,
- 方志诚贡如云
- 关键词：教学设计农舍乡村主人
- 语文活动教学策略设计摭谈被引量：1
- 2006年
- 贡如云张科洁
- 关键词：语文活动教学教学策略教学设计教学资源
- 警惕“名校共同体”背后的模式化倾向
- 2010年
- 初春时节,笔者带领汉语言文学专业的本科师范生到南京市某区一所中学见习,观课三节,发现三节课课型竟如出一辙。事后获悉,该中学于近期加入了＂中国名校共同体＂,正在学习山东经验,即在全校大力推行一种所谓的＂自主高效课堂＂模式。
- 贡如云
- 关键词：共同体名校汉语言文学专业高效课堂师范生
- 试论中美母语教育研究的差异
- 两国母语教育研究存在四方面的差异:美国的研究范式以科学-实证式为主,中国则以经验-思辨式为主;美国已形成完备的科学研究能力培养体系,中国该体系尚不健全;美国的专业研究者与一线教师联系比较紧密,中国这两类研究主体多处于疏离...
- 贡如云
- 关键词：语文教育英语教学
- 高中语文核心素养的实质内涵及培育路径被引量：131
- 2017年
- 核心素养具有跨学科性,语文核心素养是核心素养在语文学科中的具体化。高中语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等。语文教学的终极目标是育人,育人价值是语文学科的核心价值,高中语文核心素养的实质内涵在于以高中语文学科特有的方式育人。高中语文核心素养的培育,既要体现学生核心素养发展总目标达成要求,又要体现学科基本特性。
- 贡如云冯为民
- 美国阅读教学模式的结构及启示被引量：3
- 2015年
- 美国语文常见的阅读教学模式有八种:阅读工作坊模式,文学聚焦单元模式,文学圈模式,主题周教学模式,整体语言教学模式,网络探究阅读模式,角色表演模式,翻转阅读教学模式。从结构上考察,八种教学模式均包含教学思想、教学目标、操作程序、实施条件、教学评价五大要素,这些要素彼此联系、相互蕴含、相互制约,共同构成了完整的教学模式。美国阅读教学模式启示我们:理性对待语文的开放性,加强言说与思考的实践,确立学生的阅读主体地位,摆脱模式化的误区,突出活动表现评价。
- 贡如云李如密
- 关键词：美国语文阅读教学教学模式
- 语篇学视域下的语文教学改造被引量：16
- 2017年
- 语用背景下的语文教学改造需要引入语篇学。语篇学与语用学共同指向"语用",篇章分析超越了传统语言学的句子语法分析,功能语篇分析超越了文艺学的"文本分析",语篇分析超越了文章学的"文章分析"。语文教学应确立功能本位的目的观,语文教材"文选"范式有待向"语篇"范式转型,语文教学需引进语篇分析。语篇学与其他四门基础学科应互竞雄长,贯通互摄,语篇知识能充实语文教学的知识系统。
- 贡如云黄伟
- 关键词：语篇语文教学
- 教育:谁的生活被引量：3
- 2013年
- 教育既是学生的生活,也是教师的生活。教师与学生一样,都有自己的本体价值。漠视教师生活的过程与价值,势必带来思想层面的混乱,进而导致实践层面的迷失。以人为本包括以生为本和以师为本两层涵义,以人为本一旦窄化为以生为本,必将滋生出错误的"唯生本"理念。教育应是教师与学生共同创造的生活,教师与学生生活世界的重构应是他们共同追求的教育愿景。教育不是简单的成人之学,而是成己而后成人之学。从"你—我"式走向"我—你"式的师生互文关系模式,或为当下教育的应然选择。
- 贡如云
- 关键词：教育教师
- 西方“阅读投入”研究对我们的启示被引量：2
- 2014年
- 阅读投入是多维的心理建构,它是影响阅读过程、阅读素养和阅读绩效的重要因素,具体包括行为投入、情感投入与认知投入。切实提高学生的阅读投入对学生的终身发展,甚或公民的责任担当至关重要。提供阅读策略是提高阅读投入的重要途径。情感投入能促进阅读投入。概念驱动式阅读教学是提高阅读投入的有效教学框架。
- 贡如云
- 关键词：情感
