赛格林
- 作品数：19 被引量：56H指数：4
- 供职机构：新疆医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区教育科学“十一五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 临床操作技能毕业考试评价的调查与分析
- 医学是一门实践性较强的科学,在实践中形成并在实践中发展,临床技能评价是衡量临床医学教育质量的重要内容,是测试医学生是否合格的重要手段.我校根据教学大纲要求,在原有临床技能考核基础上进行了专题论证与研究,借鉴并吸收国内外各...
- 张晓燕赛格林
- 关键词：医院管理毕业考试
- 文献传递
- 医学教育中PBL教学模式的实践运用探索被引量：11
- 2017年
- PBL教学模式为以问题为导向的教学法,为新型教学模式,主要兴起于20世纪中期。在医学教育中通过该教学模式可全面提升学生能力,且促使其跨疾病、跨学科及跨系统学习,将理论与实践相连,充分运用专业知识解决实际问题。此外,该教学模式还有利于培养学生创新性与批判性思维,因此未来PBL教学模式有望取代传统教学模式。现从多个方面探讨其实践运用。
- 赛格林班努.库肯
- 关键词：PBL教学模式
- 全人教育理念下医科高校学业困难学生管理探析
- 2016年
- 大学时期的教学实践不仅要求学生的专业技能过关,还要遵循新型教育理念“全人教育”,积极促进学生的全面发展。如今,由于主观和客观方面的多种因素,一些高校学生学习,尤其是医科类高校的学生,专业知识不扎实、考试成绩不佳、学分不达标导致降级甚至不能毕业的情况时有发生。对于这类学业困难学生,更要以全人教育为指导,积极创新教育理念,建立切实可行的管理机制,对这类学生进行有效管理。
- 艾迪娜·艾比武赛格林
- 关键词：全人教育学业困难学生管理
- 实习医师规范化培训新模式的研究与实践被引量：4
- 2010年
- 临床实习是高等医学院校全程教育中一个极其重要的阶段,是决定能否培养出合格临床医师的关键环节。随着医学模式的转变及目前严峻的医疗形势,就如何提高临床实践教学质量,我们提出了新的实习医师培训模式,期待通过实习医师规范化培养,强化技能培训优势,规避医患矛盾等缺陷,从而达到培养合格的实用医学人才这一根本宗旨。
- 张源明赛格林吴迪温浩
- 关键词：实习医师
- 模拟情景式教学程序在心肺复苏教学中的应用被引量：14
- 2013年
- 目的探讨已建立的心肺复苏模拟情景式教学模式在教学中的应用效果。方法以本校临床技能中心为依托,利用挪威生产的高级仿真心肺复苏模拟人(SIMMAN),采用计算机对心肺复苏模拟人不同心跳骤停类型的抢救流程进行系统编程,将麻醉2008级2班和中西医结合2008级2班两个班级自愿参加测试的共计56名学生随机分成两组,对照组采用传统的程序训练方法教学,实验组采用模拟情景式教学程序进行教学,并对两组人员进行心肺复苏单人单项技能的考核以及模拟情景的考核,对考核结果实行百分制,用SPSS17.0软件进行统计学处理,同时进行问卷调查。比较两种教学方法对心肺复苏教学效果的影响。结果在心肺复苏单人技能考核中,两组成绩相当,差异无明显统计学意义(P>0.05);在病例考核当中判断病情抢救实施、团队配合、应变能力方面差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论模拟情景教学模式在心肺复苏过程中培养综合能力方面有较好的教学效果,符合当前医学发展的教学要求,应进行推广。
- 杨建中彭鹏李文超张晓霞玉素甫江艾克柏尔赛格林米也塞尔
- 关键词：模拟情景教学模式心肺复苏
- 急诊教学中心肺复苏模拟情景式教学的构建被引量：5
- 2013年
- 目的探讨并构建一种适合于急诊医学心肺复苏课程的模拟情景式教学方法。方法以新疆医科大学临床技能中心为依托，利用高级仿真心肺复苏模拟人（SIMMAN），对不同心跳骤停类型的抢救流程进行系统编程，让40名学生分2组进行演练，演练结束后利用自制问卷进行调查，应用SPSS15．0软件对问卷调查数据进行描述性分析。结果分层式程序训练与情景式教学结合最能直接掌握心肺复苏操作的要点（75．56％）；在教师的引导下基于临床实际病例或问题进行资料查阅、小组讨论及汇报是心肺复苏教学的最好方式（97．78％）；在教师带领下以病例学习方式收获大（73．33％）；心肺复苏教学以情景式教学和分层式教学相结合较好（75．56％）。结论心肺复苏模拟情景式教学的构建，充分体现了急诊医学教学连贯性和可持续性的特点，能有效改进教学方法、提高急诊医学教学质量和增强学生临床问题应对能力。
- 杨建中赛格林彭鹏米也塞尔·阿不都热依木张晓霞玉素甫江·牙库甫艾克柏尔李文超
- 关键词：急诊医学心肺复苏模拟情景
- 无纸化考试在口腔医学专业课程中的实践与体会被引量：1
- 2022年
- 目的探讨无纸化考试在口腔医学专业课程考试中的应用效果。方法以2011—2014级口腔医学专业学生作为研究对象。2012级(70例)、2014级(71例)学生参加口腔修复学、颌面外科学课程无纸化考试;2011级(80例)、2013级(71例)学生参加传统纸笔考试,比较学生期中、期末考试成绩。采用问卷调查学生及教师对无纸化考试的评价。结果参加无纸化考试的学生成绩均优于参加传统纸笔考试的学生,差异有统计学意义(P<0.01)。参加无纸化考试的学生认为无纸化考试方便快捷(98.10%),杜绝作弊(97.62%),公平公正(97.14%)。95%以上的教师认为无纸化考试可以节省阅卷时间、避免漏题泄题、减少成本、能够提高业务水平。结论无纸化考试能够激发学生学习动力,促教助学,减轻教师负担,有助于提高口腔医学的教学质量。
- 娜菲莎·哈斯木赛格林崔蕾陈玉根赵今
- 关键词：无纸化考试口腔医学教学质量
- 创建临床技能培训考核中心的实践与体会被引量：3
- 2008年
- 随着新世纪我国加强素质教育工程的进步与发展,当今时代对高等医学院校的教育提出了更高的要求,如何培养高素质、高技能的医学人才成为现代医学院校面临的重要课题。我校结合实际情况成立临床技能培训考核中心,为打造一流科教研一体的学习型医学院校奠定良好的基础。
- 宋兴华丁俐文张晓燕赛格林
- 临床仿真情景病例教学法在产科教学中的应用与研究被引量：3
- 2016年
- 目的 探讨临床仿真情景病例教学法在产科教学中的应用效果.方法 选择2015年1月-2015年12月于我院产科进行实习的临床医学专业学生60名作为研究组.选择2014年1月-2014年12月同类学生60名作为对照组.对照组学生采取常规带教方案,研究组学生应用临床仿真情景病例教学法.自拟理论试卷考核与操作技能考核标准,对比两组学生出科时对产科专业知识与技能的掌握程度.结果 研究组理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组,对比差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 临床仿真情景病例教学法在产科教学中具有显著的应用效果,可以有效转变传统的被动接受式学习方式,为日后产科工作奠定良好的基础,适于临床应用.
- 李珊赛格林
- 临床实习生导师制的初步实践与探讨被引量：3
- 2010年
- 导师制是教书育人的一条重要途径,本文尝试通过介绍我院2004级临床实习生导师制初步实践的内涵、实施及成效,并针对导师制实施中存在的问题提出改进措施,从而促使我院导师制在今后的实践中更加完善。
- 赛格林温浩张源明
- 关键词：实习生导师制
