连四清
- 作品数：45 被引量：273H指数：11
- 供职机构：首都师范大学数学科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学“十一五”规划课题河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学经济管理更多>>
- 中学生空间图形认知能力发展与数学成绩关系及其与智力的相关性研究被引量：13
- 2005年
- 在中学开展与空间图形认知能力相关的课题研究是十分必要的.对空间图形的认知主要考察如何经过空间表象操作将三维图形转译成二维图形.空间图形的展开,以及图形推理等能力的发展与数学成绩的关系表明:(1)中学生空间图形认知能力的发展与数学成绩的关系非常密切;(2)个体空间图形认知能力与智力有非常显著的正相关性.
- 周珍连四清周春荔
- 关键词：数学成绩中学生智力表象
- 余弦定理问题特征对其问题解决类比迁移的影响被引量：3
- 2016年
- 1问题提出
样例在原理学习与迁移过程中的作用，前人已经做了较多的研究．Gentner提出类比结构映射理论认为，样例为学习者解决新问题提供了一个类比源，类比主要是对两种不同情境所蕴含的结构和等级关系进行映射，
- 张令伟连四清许云尧
- 关键词：余弦定理题解
- “合情推理”辨析被引量：10
- 2012年
- 波利亚的“合情推理”模式引进我国数学课程标准后，就成了我国数学教育研究的关键词。然而，“合情推理”的科学性尚需考证：（1）它的中文意义不明确；（2）它不满足推理模式的客观性要求，存在明显的缺陷；（3）过分强调“合情推理模式”则是过分强调归纳推理和演绎推理的区别，容易割裂它们之间的关系。
- 连四清方运加
- 关键词：合情推理
- 思维障碍的排除被引量：4
- 2000年
- 实验研究结果表明 ,排除思维障碍的过程实际上是运用认知策略调整思维对象的过程。此过程可以分为4个阶段 :意识障碍 ,分析障碍成因 ,选择策略 。
- 连四清
- 关键词：数学思维障碍问题行为图
- 中学数学困难生的元认知技能干预效应研究被引量：17
- 2006年
- 数学学优生与学困生在元认知技能的前测成绩存在显著性差异,但3个数学困生的实验组的元认知技能前测成绩没有显著差异;经元认知技能的短期训练后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但与学优生的差异仍然显著;3个数困生的干预组的元认知技能后测分数之间没有显著差异。
- 连四清郭海杰
- 关键词：元认知技能数困生
- 概念定义方式及样例学习对函数单调性远近迁移的影响
- 该研究以函数单调性部分的内容为实验材料,探索函数单调性概念的定义方式、样例的变异性、样例数量以及学生的个体差异对于迁移的影响。实验采用2×2×2的三因素设计,结果显示:（1）样例数量主效应非常显著,其中学生学习两个样例的...
- 连四清李金燕
- 文献传递
- 中学数学学困生题后反思的元认知技能培训被引量：23
- 2005年
- 在教学环境下,如何提高个体的元认知水平,一直是元认知研究领域的焦点课题.通过控制课堂教学,对“题后反思”法的训练效果进行研究是很有必要的,由此得出:(1)数学学优生与学困生在元认知技能方面存在显著性的差异;(2)经题后反思的短期培训后,数学学困生在元认知技能方面有显著性的提高,但是与学优生的差异仍然显著.
- 连四清郭海杰
- 关键词：元认知中学数学教学环境优生
- 工作记忆在简单指数乘法等式判断中的作用被引量：5
- 2007年
- 选择大学二年级数学系的学生作为被试,要求他们完成控制条件、语音任务、手动任务和随机间隔决策任务条件下的简单指数乘法等式判断任务,实验结果表明:(1)三种次级任务在真假等式判断的反应时上的干扰效应非常显著;(2)三种次级任务显著增加了假等式判断的错误率,但没有显著增加真等式判断的错误率。这说明,语音环路、视空间模板和反应选择成分参与简单指数乘法等式判断,而且真假等式判断具有不同的注意资源需求。
- 连四清张洪山林崇德
- 关键词：工作记忆视空间模板中央执行系统
- 工作记忆在数学运算过程中的作用被引量：12
- 2007年
- Baddeley和Hitch(1974)提出的工作记忆模型被广泛地应用数学运算领域,但是已有研究还缺乏系统性。首先,当前的研究主要集中在加法和乘法两种运算上,较少涉及减法、除法和更为抽象的代数运算;第二,研究者对语音环路和中央执行系统的作用进行了较深入的研究,但常常忽略视空间模板的作用;第三,工作记忆在数学运算过程中的作用具有动态性,它受到一些外部因素、数学任务内在因素和个体认知因素(如认知策略)的影响;第四,几乎有关研究都肯定中央执行系统在数学运算过程中的重要作用,然而负荷于中央执行系统的次级任务所含成分或功能的复杂性,导致我们很难确定中央执行系统如何作用于数学运算。对这些问题的研究将是未来可能的研究方向。
- 连四清林崇德
- 关键词：工作记忆视空间模板中央执行系统
- 一元二次不等式的特征对其解法迁移的影响被引量：4
- 2014年
- 影响数学类比迁移的一个很重要的因素是数学问题的特征,探讨一元二次不等式的特征对其解法迁移的影响是十分有意义的.实验以不等式类型、二次项系数、判别式为变量,进行重测方差分析,结果表明:二次不等式类型、二次系数和判别式等3个特征的主效应均不显著,而在3个因素中,不等式类型与判别式,二次系数与判别式等两个两因素的交互作用,以及三因素的交互作用显著.这说明,三因素共同干扰了解法在"解集为Φ的不等式"上的迁移.
- 连四清佘岩王欣
- 关键词：样例结构特征
