邱晓惠
- 作品数：88 被引量：708H指数：14
- 供职机构：哈尔滨医科大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省科技攻关计划国家教育部博士点基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学生物学更多>>
- 个性特征与乳腺癌患者生存质量的相关性研究
- 本课题采用病例对照研究方法选取乳腺癌患者126例，健康对照128例作为研究对象。乳腺癌患者和对照均按要求完成世界卫生组织生存质量量表(WHOQOL-1∞)、艾森克人格问卷(EPQ)、社会支持评定量表(SSRS)、应对方式...
- 邱晓惠
- 关键词：乳腺癌乳腺癌患者卫生事业管理社会医学
- 文献传递
- 5-HTR2A rs6313基因多态性与女性单相抑郁及自杀行为关联性被引量：2
- 2015年
- 目的探讨五羟色胺2A受体(5-HTR2A)基因rs6313单核苷酸多态性与女性单相抑郁症及自杀行为的关系。方法提取中国北方地区198例女性单相抑郁症患者(病例组)和200名健康女性(对照组)基因组DNA,采用Snapshot技术检测病例组和对照组5-HTR2A rs6313多态性的基因型和等位基因频率,并应用SPSS 19.0软件进行统计分析。结果病例组携带的5-HTR2A rs6313基因型C/C、C/T、T/T频率分别为24.7%(49/198)、47.5%(94/198)、27.8%(55/198),对照组分别为17.0%(34/200)、59.5%(119/200)、23.5%(47/200),差异有统计学意义(χ2=6.263,P=0.044);病例组5-HTR2A rs6313等位基因C、T频率分别为48.5%(192/396)、51.5%(204/396),对照组分别为46.8%(187/400)、53.2%(213/400),差异无统计学意义(χ2=0.240,P=0.624);病例组内有无自杀行为的个体携带基因型C/C、C/T、T/T的频率及等位基因C、T频率比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论 5-HTR2A rs6313单核苷酸多态性与女性单相抑郁症有明显关联,可能与女性抑郁症自杀行为无关,需要进一步研究。
- 刘玥汐杨艳杰王琳马靖松宋珺瑶王鹏杨秀贤邱晓惠乔正学
- 关键词：女性单相抑郁症自杀行为单核苷酸多态性
- 共情能力在医生压力与医患关系间的中介效应被引量：8
- 2021年
- 目的探讨医生共情能力在压力与医患关系间的中介效应。方法采用自编情况调查表、压力知觉量表和杰弗逊共情量表对黑龙江省哈尔滨市4所三级甲等医院的800名医生进行问卷调查,回收有效问卷757份。采用SPSS 24.0和Mplus 6.0对数据进行分析,包括描述性统计分析、t检验、χ^2检验、Pearson相关性分析和logistic回归分析等。结果本研究中,583名(77.0%)医生医患关系良好,174名(23.0%)医生医患关系紧张。男女医生医患关系状况差异有统计学意义(χ^2=14.644,P<0.05);男女医生压力得分分别为(26.76±4.51)和(26.21±4.53)分,差异无统计学意义(t=1.669,P>0.05);男女医生共情能力得分分别为(104.85±16.57)和(111.79±11.43)分,差异有统计学意义(t=-6.411,P<0.05)。中介效应检验结果显示,男性医生共情能力在压力与医患关系间发挥部分中介作用,中介效应占总效应之比为13.10%,女性医生共情能力在压力与医患关系间发挥完全中介作用。结论医生压力水平是导致医患关系紧张的重要因素。医生共情能力在压力与医患关系间发挥了中介效应,但是不同性别的医生共情能力在压力与医患关系间发挥的中介效应不同。男性医生压力不仅可以直接负向影响医患关系,还可以通过降低其共情能力来间接影响医患关系;而女性医生压力则完全通过降低其共情能力来影响医患关系状况。
- 杨艳杰褚海云杨秀贤邱晓惠乔正学宋雪佳赵尔樱周佳玮
- 关键词：医生医患关系共情中介效应
- 地震灾区青少年创伤后应激障碍相关因素分析被引量：4
- 2011年
- 目的了解社会支持和应付方式与四川省汶川地震灾区青少年创伤后应激障碍(PTSD)症状发生的关系,为采取干预措施提供参考依据。方法在四川省汶川地震5个月后采用整群抽样方法对四川省都江堰市都江堰中学抽取的472名高中生进行问卷调查。结果地震灾区高中生PTSD检出率为46.61%,其中男生和女生检出率分别为43.93%和48.84%,差异无统计学意义(P>0.05);PTSD阳性与阴性症状学生比较,客观支持、主观支持、支持利用度和社会支持总分差异均无统计学意义(P>0.05),自责、求助、幻想、退避和合理化因子分差异均有统计学意义(P<0.05),解决问题因子分差异无统计学意义(P>0.05);相关分析结果表明,客观支持与闯入、高警觉因子和事件影响量表(IES)总分均呈负相关(P<0.05);解决问题与高警觉因子呈负相关(P<0.05);求助与闯入因子和IES总分均呈负相关(P<0.05),自责、幻想、退避和合理化与回避、闯入、高警觉因子和IES总分均呈正相关(P<0.01)。结论应用成熟的应付方式和良好的社会支持可提高地震灾区青少年的心理健康水平,减少PTSD的发生。
- 杨艳杰张媛媛乔正学邱晓惠杨秀贤王琳
- 关键词：创伤后应激障碍地震灾区青少年社会支持
- 哈尔滨市某大学本科生、研究生生活质量评价被引量：3
- 2008年
- 目的探讨哈尔滨市某大学本科生、研究生生活质量及其影响因素。方法在哈尔滨市某大学整群抽取本科生及研究生共317名,无记名填写自编生活质量评定量表、自评焦虑量表(SAS)、Beck抑郁量表(BDI),运用统计学方法进行处理。结果影响学生生活质量的因素有抑郁、焦虑情绪,对专业不满意,父母关系不好,家庭经济情况等。学生的生活质量与抑郁、焦虑情绪,对专业不满意,父母关系不好等因素呈负相关。结论本科生和研究生的生活质量及负性情绪总体上无差别。应采取针对性措施,改善大学生的生活质量。
- 程月影邱晓惠乔正学杨艳杰
- 关键词：生活质量情绪
- 大学生抑郁心理干预效果分析被引量：10
- 2014年
- 目的了解大学生的抑郁状态,探讨心理干预技术对大学生抑郁情绪的效果,为提高大学生心理健康水平提供依据。方法选取哈尔滨6所高校各专业大学生5 240名,用贝克抑郁量表筛选出有抑郁情绪的大学生355名,随机分为干预组(180名)和对照组(175名),对干预组大学生进行12周个体咨询与团体辅导相结合的心理干预,对照组大学生只进行阶段性的电话随访。结果干预前、后大学生抑郁评分的重复测量方差分析显示,时间效应(F=301.357,P<0.01)、时间与组别的交互作用(F=10.713,P<0.01)均有统计学意义,组别效应无统计学意义(F=0.043,P>0.05)。干预组与对照组干预前抑郁得分分别为(15.96±7.84)(14.66±7.39)分,干预后降低为(7.02±5.85)(8.55±5.75)分(F值分别为215.90,97.838,P值均<0.01);干预组抑郁得分低于对照组抑郁得分(F=6.24,P<0.01)。结论心理干预技术能够有效降低大学生的抑郁水平。
- 关心乔正学邱晓惠杨秀贤王琳杨艳杰
- 关键词：抑郁精神卫生干预性研究
- PBL教学法在卫生微生物学教学中的应用研究被引量：7
- 2015年
- 在卫生微生物学教学过程中应用PBL教学法,探讨一种适合中国卫生微生物学理论教学的新方法。在理论学习时,教师采用PBL教学模式,能够显著提高学生的学习成绩,对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力等方面有一定的帮助,是PBL在卫生微生物学教学领域发展中一次有益的尝试。
- 高虹贾莉邱晓惠商蕾王迎晨曲章义
- 关键词：PBL卫生微生物学
- 癌症康复协会与普通住院癌症患者的生存质量对照研究被引量：3
- 2006年
- 目的通过对癌症康复会和普通住院的癌症患者生存质量的对照研究,探讨对癌症患者实施心理干预的方法。方法对352例癌症患者(其中癌症康复协会168例,住院部184例),采用世界卫生组织生存质量调查问卷、抑郁自评量表、焦虑自评量表进行问卷调查。结果2组调查对象总的生存质量与健康状况及生理领域、心理领域、独立性领域、环境领域、焦虑和抑郁情绪状态均有统计学意义(P<0.05),而社会关系领域和精神支柱/宗教/个人信仰领域无统计学意义(P<0.05)。结论集体治疗可以提高癌症患者的生存质量。
- 程月影杨艳杰邱晓惠彭涛
- 关键词：焦虑
- 新冠肺炎疫情下线上翻转课堂教学模式对医学生创新能力的培养研究被引量：1
- 2022年
- 目的:探讨新冠肺炎疫情下翻转课堂教学模式对医学生创新能力的影响。方法:选取同专业同年级两个班级作为对照组和实验组,对照组采用线上讲授式教学方法,实验组采取线上翻转课堂教学模式,课程结束后检测两种教学方法对医学生创新能力的影响。结果:实验组创造力总均分、想象力与挑战性维度得分高于对照组,且差异具有显著性。结论:翻转课堂教学模式适合新冠肺炎疫情期间线上教学,有利于医学生创新能力的提升。
- 杨秀贤杨艳杰乔正学邱晓惠周佳玮
- 关键词：医学生线上教学
- 高校教师工作倦怠与人格特征相关研究
- 2013年
- 目的了解高校教师工作倦怠的发生状况,探讨其与人格特征的相关性,为高校教师工作倦怠干预提供科学依据。方法采用工作倦怠问卷(MBI-GS)、艾森克人格问卷(EPQ)对220名高校教师进行测试。结果高校教师工作倦怠检出率为60.91%,其中情绪耗竭发生率为40.45%,个人成就感降低为26.36%,去人格化为18.18%;高校教师的工作倦怠与其人格有关(P<0.05),其中内外向与情绪耗竭、去人格化之间呈负相关,神经质和精神质与工作倦怠的情绪衰竭、去人格化维度呈正相关。结论高校教师普遍存在工作倦怠问题,其人格特征对工作倦怠有显著影响,对此问题应给予重视,并应实施必要的干预。
- 李龙飞杨秀贤王菲邱晓惠乔正学王琳许燕杨艳杰
- 关键词：高校教师工作倦怠艾森克人格问卷
