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郑淳

作品数：6 被引量：38H指数：2
供职机构：湖北大学物理学与电子技术学院更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇知识
  • 3篇教学策略
  • 3篇高中物理
  • 2篇有效教学
  • 2篇有效教学策略
  • 2篇物理基础
  • 2篇物理基础知识
  • 2篇概念课
  • 1篇新课程理念
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学基础
  • 1篇有效性
  • 1篇知识积累
  • 1篇知识结构
  • 1篇知识结构体系
  • 1篇实验课
  • 1篇自然科学
  • 1篇物理定律

机构

  • 5篇湖北大学

作者

  • 5篇郭定和
  • 5篇郑淳

传媒

  • 3篇中学物理
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇教育与教学研...

年份

  • 1篇2010
  • 4篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
高中物理促进记忆的教学策略之探究
2009年
学习是知识积累的过程，而知识的积累离不开对于知识的记忆，因此学习和记忆密不可分．学习是以记忆为基础的，任何的学习都离不开对知识的记忆．当代美国杰出的教学设计理论家加涅提出九大教学事件，其中之一是促进记忆．促进记忆对学生来说，是学习的外部条件，但对教学工作来说，它是心理学基础，
郑淳郭定和
关键词：记忆教学策略高中物理知识积累心理学基础教学事件
高中物理实验课的有效教学策略探讨被引量：7
2009年
物理学是一门以实验为基础的自然科学．实验既是物理教学的手段（途径），又是教学的目的（内容）．实验教学能使学生有效地掌握物理基础知识，有助于培养学生手脑并用的能力；有助于训练学生的科学学习方法，促进学生认知水平的发展；有助于培养学生的科学态度和科学作风，激发学生学习物理的兴趣．
郑淳郭定和
关键词：物理实验课有效教学策略物理基础知识科学学习方法自然科学
浅谈高中物理规律教学
2010年
中学物理是以为数不多的基本概念和规律为主干而构成的完整的体系．物理规律包括物理定律、定理、原理、法则、公式等，是高中物理基础知识中最重要的内容，它是物理知识结构体系的枢纽．是反映物理对象、现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，反映物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭示在一定条件下某些物理量之间内在的、必然的联系．
郑淳郭定和
关键词：物理规律教学知识结构体系物理基础知识物理定律物理过程
新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略被引量：29
2009年
文章主要论述新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略。先论述高中物理概念课教学的重要性和教学原则,再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理概念课的有效教学策略。
郑淳郭定和
关键词：新课程理念概念课有效教学策略教学原则
高中物理概念课教学有效性的若干影响因素分析被引量：2
2009年
科学的最高成果是概念．科学进步的标志之一就是概念的形成和深化．概念是物理理论的构成元素，是理论框架中的基本元素或铰接点，是把实验与物理内涵及数学表述联系在一起的链条，而规律也是通过概念间的联接表达出来．吴有训先生曾多次告诫学生：“学物理首先要概念清楚．”李政道先生也曾多次提醒科技工作者要重视概念的理解与思考，并把绝大部分时间用于概念的思考和构造上．
郑淳郭定和
关键词：概念课高中物理教学有效性物理理论
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