- 作文新法让画成为作文的载体—四年级图形作文教学一例被引量：1
- 2002年
- 郭昶
- 关键词：小学语文
- 师资的校本培训:奉化市实验小学的实践被引量：3
- 2002年
- 随着教育改革的深入,中小学在担负原有教育职能的同时也开始成为培养教师的摇篮和基地.师训工作促进"教师发展"在传统意义的学历培训和简单的知识更新基础上,更成为一个教师从幼稚到成熟,水平能力、知识建构从低级到高级,教师工作从旧质到新质的发展的重要途径,是教师作为主体的人发展到作为职业人的专业化发展必要手段.
- 范伟东郭昶
- 关键词：校本培训小学教师师资培训
- 做e时代的先锋——“网络与成长”话题作文设计
- 2004年
- 郭昶
- 关键词：话题作文作文教学教学设计
- 小学生个性化阅读谈
- 2003年
- 著名诗人舒婷说过:“诗歌只是一粒种子,花朵是你自己培育出来的。”一部真正的作品是属于读者的,阅读活动的整个过程也就都属于读者。然而,反观现实中的有些语文课,学生的阅读近乎“戴着镣铐跳舞”,少有真正的心灵自由。很多时候。
- 郭昶
- 关键词：小学生个性化阅读小学语文阅读教学
- 小学生思辨性阅读指导四策略
- 2009年
- 所谓思辨，就是思考、分辨。思辨能力就是能否准确地、多方面地思考辨析问题的能力，是将现有的知识经过分析和综合、判断和推理等逻辑思维活动，从而作出新结沦的能力。
- 郭昶
- 关键词：思辨性小学生思辨能力思维活动
- 小学生思辨性阅读指导四策略被引量：5
- 2009年
- 所谓思辨，就是思考、分辨。思辨能力就是能否准确地、多方面地思考辨析问题的能力．是将现有的知识经过分析和综合、判断和推理等逻辑思维活动，从而作出新结论的能力。
- 郭昶
- 关键词：思辨性小学生思辨能力思维活动
- 走出个性缺失的困境——小学生个性化阅读策略思考被引量：1
- 2003年
- 阅读本是学生的个性化行为,但长期以来,语文教学中的阅读往往忽视学生的个性化体验,强调统一的标准答案.<课程标准>明确提出了阅读是学生的个性化行为要实现这一目标,首先是要让学生真正拥有自主实践的机会,把'读'的时间让给学生;其次是要尊重学生的独特阅读感受,再次是让学生有选择的自由,让他们选择适合自己的阅读方式.
- 郭昶
- 关键词：个性化阅读课程标准语文教学
- 谜一样的作文
- 2006年
- 谜一样的作文,作文中的谜,正可以让学生抓住事物的特点,锤炼写清楚、写具体、写生动的基本功,提高详细描写的能力。
- 郭昶
- 关键词：作文教学语文教学基本功高年级
- 第九单元 如何叙述人与自然的和谐
- 2007年
- 冯骥才
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去．一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
- 郭昶
- 关键词：书架神气生气回笼
- 让静默学习更有效——小学第三学段阅读教学策略例谈
- 2016年
- 小学生进入五六年级也就是第三学段的学习时,呈现出与前两个学段不同的学习心理,表现出＂静默学习＂的特征：一是心理开始趋向成熟稳定,学生的任务意识增强,不需要太强的刺激,不需要教师的反复提醒,能自觉地关注学习内容,督促自我学习,在语文课堂上的表现是能持续地集中精力独立阅读。
- 郭昶
- 关键词：学习心理第三学段阅读教学策略小学生自我学习
