闫龙
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：合肥师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题国家杰出青年科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 安徽义务教育农村薄弱学校存在问题及改造对策被引量：1
- 2015年
- 当前,安徽省农村薄弱学校在办学理念、教学方法、师资力量及教学质量上,还存在各种各样的问题。采取提升办学理念,打造优质师资,增加经费投入等手段,是促进农村薄弱学校改造的有效策略。
- 闫龙
- 关键词：义务教育
- 论中小学社会实践课程的特征、功能及实施模式被引量：4
- 2011年
- 作为课程形态的中小学社会实践,和学校其他课程相比,在课程内涵、功能和实施模式上,都有自己的独特特征。在中小学把社会实践纳入学校课程,用课程与教学理论去统整和设计,能够更好地开发和实施社会实践课程,提高学生社会实践水平和适应能力。
- 闫龙殷世东
- 关键词：社会实践课程
- 美国新修订的小学教师专业标准的特点及启示被引量：2
- 2011年
- 2008年美国教师教育鉴定委员会修订了最新的教师教育专业标准,其中小学教育教师专业标准提出了小学教师在知识、技能及专业性向等方面的具体要求。它表明一名合格小学教师在知识、技能、专业性向等方面应当具备的专业品质。标准对从事小学教育教师的专业知识内容作了具体规定,突出小学教育教师所要具备的综合知识领域和教学技能,对我国小学教育教师的专业发展有一定的启示。
- 闫龙
- 关键词：NCATE小学教育教师专业标准
- 合肥市高中地理实践活动调查
- 2014年
- 《普通高中地理课程标准(实验。)》积极倡导开展"野外观察、观测、调查等实践活动"。因此,学生地理素养的形成一方面需要课堂教学,另一方面也需要开展地理考察、地理调查等实践活动。国内外学者从不同角度提出地理实践活动教学对培养学生地理素养的意义:地理实践活动可以让学生学到具体、生动、形象的地理感性知识,并使情感得到升华;实践活动教学还有利于改变传统的地理学习方式。
- 杨代虎闫龙洪成琪李长青
- 关键词：高中地理活动教学感性知识课堂教学野外观察问卷调查
- 美国环境教育教师专业标准评析被引量：1
- 2011年
- 美国全国教师教育鉴定委员会（NationalCouncilfortheAccreditationofTeacherEducation，NCATE）成立于1951年，是一个由教师教育者、教师埘l和地方政策制定者、专业学者等成员组成的民间专业性组织。该委员会的主要任务是：制定全国统一的教师教育认可标准；促进对教师教育机构培养计划的评价；提高教师教学专业化水平。依照惯例，教师教育专业标准每5年至7年进行一次修订，主要目的是使教师教育的专业标准能够反映时代对教师专业发展的要求和教学专业实践的现状。
- 闫龙
- 关键词：教师专业标准环境教育教师教育者教师教育机构教师专业发展
- 学校发展规划制定和落实中的问题与分析被引量：4
- 2011年
- 学校发展规划作为学校发展指导性方案,有助于建立和完善校本管理机制,促进学校自主发展。在当前学校发展规划制定与实施中存在发展目标确立不清晰、学校问题诊断和分析不全面、发展规划分解与落实不到位等问题。妥善解决这些问题才能有效促进规划对学校发展的引领作用。
- 闫龙
- 后现代知识观视野下Sminar教学模式的新取向
- 2011年
- 后现代知识观提出知识具有不确定性、情境性、价值性和多元性等特点,对当前研究生Seminar教学有着诸多启示。在后现代知识观的视野里,Seminar教学在学习情境创设、知识生成、学习共同体构建等方面有着独特的实践价值和全新的教学取向。
- 闫龙
- 关键词：后现代知识观高等教育
- 美国社会科教师专业标准的知识取向
- 2011年
- 2008年美国教师教育鉴定委员会修订了最新教师教育专业标准,提出了教师在知识、技能及专业性向等方面的专业要求。标准对社会科教师的专业知识内容做了具体规定,突出社会科教师所要具备的特殊知识领域,体现社会科课程对教师知识的专业要求。
- 闫龙
- 关键词：NCATE知识取向
