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闵海燕

作品数：7 被引量：10H指数：2
供职机构：大庆师范学院教师教育学院更多>>
发文基金：黑龙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理语言文字文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 1篇意象
  • 1篇审美
  • 1篇审美过程
  • 1篇审美意象
  • 1篇师生
  • 1篇作文
  • 1篇作文指导
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学教育专业
  • 1篇小学生
  • 1篇美意
  • 1篇教育
  • 1篇教育专业
  • 1篇高师生
  • 1篇高师小学教育
  • 1篇高师小学教育...

机构

  • 2篇大庆师范学院

作者

  • 2篇闵海燕
  • 1篇王静敏
  • 1篇刘爱玲

传媒

  • 1篇大庆社会科学
  • 1篇课程教育研究...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 7 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
善．于“学教·研＂的高师生作文指导能力培养探究
2015年
小学语文作文能力突出表现着学生的语文综合素养，而高师小学教育专业学生的小学生作文指导能力相应就成为我们培养的重点。我们建构的“学．教．研”三结合的高师院校小学教育本科专业学生的小学生作文指导教学研究与实践体系，从学习主体学生的“体悟-辨析-观摩-教学-研讨”的“学”出发．以教师的“定教—析教-导教-试教—研教”的“教”为引导，“案例分析-理论讲析-观摩赏析—模拟教习-问题研习”的教学环节为纬。全程贯穿的“研”为经。具有较强的“适用性”和“实效性”。
闵海燕王静敏刘爱玲
关键词：高师小学教育专业
以审美意象论审美变形
2013年
审美活动是人类不可缺少的精神——文化活动,审美主体在审美活动中不是被动的接受审美客体而是两者的交融、契合的过程。审美主体通过感受、选择、抽象和创造使现实客体成为审美的,而形成了与客观世界不同的感悟——审美变形。审美变形是审美活动过程中生成审美意象的一种美感经验方式,以自身审美经验,形成一个主客体情景交融的意象世界。
闵海燕
关键词：审美意象审美过程
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共1页<1>
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