陈光裕
- 作品数：17 被引量：14H指数：2
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- “交子”史证考查对中学教学的启示——由2016年高考文综历史天津卷第2题说起
- 2016年
- 史证（历史实证）类试题作为最能体现历史学科特征的考试题型之一，历来为学界所瞩目。新世纪以来，在新课程改革日益重视能力素质、强调学科素养的背景下，各地各类历史学科考试评价中越来越注重这类学科素养目标的考查和评测。2016年高考文科综合历史天津卷第2题即一例：
- 陈光裕郑晓峰多志静
- 关键词：高考天津卷交子史证
- “文化”就蕴含于民俗与历史之中——听《浓郁的民俗文化》一课有感被引量：1
- 2014年
- 2013年底，在四川师范大学举行的全国历史教师教育专业委员会第五届年会中有“聚焦中学历史课堂”单元，其中，由全国历史优质课竞赛一等奖获得者、成都七中育才学校叶德元老师设计并执教的四川义务教育历史地方课程《可爱的四川》之《浓郁的民俗文化》一课，内容丰富，鲜活生动，恰似四川饮食的“麻辣”风味，给与会者留下了深刻印象。
- 陈光裕
- 关键词：民俗文化
- 历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”——以初中历史《交通工具面面观》同课异构为例被引量：2
- 2014年
- 关于一节好的历史课的讨论如果是在历史教学行内研讨，大家可以提出若干很专业化的衡量标准和条件，前不久，笔者应邀参加由教育部数字化学习支撑技术研究中心（东北师范大学）组织的全国中小学信息技术与课程整合（初中）优质课大赛与研讨活动，听到一位非历史专业的学者对本次竞赛的同课异构单元历史课堂教学的总结点评，其中有一句话引起了笔者共鸣：好的历史课一定要有足够的“历史味儿”。
- 陈光裕
- 理论认知素养考查及其教学思考——以2014年高考文综历史(天津卷)第5题为例被引量：4
- 2014年
- 2014年高考文综历史天津卷第5题,以生物进化论和社会达尔文主义为切入点,给出达尔文进化论的理论信息,又呈现貌似合情合理、并与达尔文进化论主张近似,而整体上、实质上又是错误的社会达尔文主义的观点,考查考生对相关理论的认知素养和逻辑思辨能力,内容与形式均具有一定新意,较好地体现了历史学科的特点,以及新课程的教育教学理念,给中学历史教学以积极的导向和有益的启示。试题如下：5.达尔文《物种起源》一出版,
- 陈光裕郑晓峰
- 关键词：天津卷逻辑思维社会达尔文主义
- 正确认识历史 客观审视现实 积极面对未来——从《美国的历史》课堂教学看情感、态度、价值观的渗透与引领被引量：1
- 2010年
- 2009年仲秋，笔者有幸参加了“全国初中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育发展论坛”，在“同题异构”学科课堂教学活动中，观摩了东北师大附中张劲锋老师执教的《美国的历史》一课。这节课较好地体现了新课程理念，整堂课张弛有度，起伏有致，生动活泼，受到现场观摩教师的普遍好评。张老师这节课给笔者印象最深的是情感、态度与价值观的渗透与引领——以美国历史为载体，引导学生正确认识历史、客观审视现实、积极面向未来，追求“生成智慧，培育情感”的教学目标，即“关注历史情感资源的挖掘利用、情境创设以及学生学习过程中的情感投入和显现”，力图使学生在具体的情感资源与课堂情境中“用心、用情感去体会，去体验”。其主体部分可归纳为三个大的层次。
- 陈光裕
- 关键词：课堂教学活动情感资源认识历史美国历史信息技术与课程整合东北师大附中
- 创设情境 关联知识 考查能力 渗透情感——高考天津卷地方史试题特点及考查目标浅析被引量：1
- 2012年
- 2012年高考文综天津卷以近代城市化进程为主题，设计了一道考查天津“地方史”内容的综合题，赋分高达19分，不论从题量、篇幅，还是考查内容、目标上看，均为历年地方史试题之最，引发了人们对“地方史”教学和考试的思考。现结合试题就其特点和考查目标试做简要分析。
- 陈光裕郑晓峰多志静
- 关键词：高考地方史
- 2013年高考文综天津卷历史第13、14题特点与考查目标刍议
- 2013年
- 2013年高考文科综合历史天津卷在保持以往基本风格、特点的基础上，体现“稳中有变，稳中有新”的原则，在一些试题的设计思路、架构方式和考查目标要求等方面，进行了一些改进与尝试。其中，以第Ⅱ卷的第13题、14题具有代表性——由此前多年单一的大主题、大综合，向“小切口”“宽辐射”与“深分析”的思路转变，突出考查横向综合、发散思维与深层逻辑阐释能力等。本文试作扼要分析解读如下。
- 陈光裕郑晓峰多志静
- 关键词：天津卷思维能力命题
- 爱,要爱得深沉——2015年全国历史教学年会观摩课《风云儿女》听课所感
- 2016年
- 2015年10月30日至11月1日,中国教育学会历史教学专业委员会在山西省太原市举办了以＂抗日战争伟大胜利＂为主题的学术年会。会上。四川省成都七中育才学校叶德元老师以《风云儿女——向所有在抗日战争中牺牲的英雄致敬》为题进行了现场课堂教学展示。整堂课激情洋溢,热烈火爆,所表现出的教师的优秀素质、真情投入及熟练的教学技能等都有目共睹。然而,课堂教学永远是一门遗憾的艺术,所谓没有最好,只有更好。
- 杜海燕陈光裕
- 关键词：教学专业观摩课
- 靠近学科特点 考查学科素养——2011年高考天津卷历史试题考查目标析要被引量：2
- 2011年
- 目前我国的高考命题，不论是全国卷，还是分省自主命题卷，都是依据两个东西，一个是教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（含老课程版和新课程版），这是绝对依据；再一个就是高中新课程标准，主要指高中历史新课程教学的相关新理念和新要求，这个是参照依据，就是非新课程命题考试也应参照。
- 陈光裕
- 关键词：高考
- “过程与方法”教学目标理解与设计指误被引量：3
- 2007年
- 这次课程改革的突出特点之一是把“过程与方法”作为课程目标明确提出。按照新课程理念，“过程与方法”不仅是中学历史教与学双方的手段，更是教与学，特别是学生学习的重要目标之一。对这一目标的设置和理解认识，存在一些争议，目前，可能会影响和制约新课程若干新理念的贯彻与落实。
- 陈光裕
