闫昱
- 作品数：6 被引量：4H指数：2
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- 谈电子琴教学中的“五步法”运用
- 2012年
- 电子琴因其乐器自身的特点，在教学方法和练习方法上也具有着形式多样化的特点。作为被人们广泛爱的乐器，无论在中小学还是幼儿园，以至于在高校中都受到重视，本文通过在学前教育专业电子琴课程中“听，唱、分、合，演”五步教学法的实施，提高了教学质量．丰富了学生的音乐素质，为广大电子琴教学和学习者提供一定的教学参考。
- 闫昱
- 关键词：电子琴教学五步法
- 浅谈葫芦丝、巴乌演奏中音乐情感控制能力的培养被引量：2
- 2010年
- 情感控制能力在葫芦丝、巴乌演奏中具有重要的地位和作用，是每位高水平演奏者必须具备的一项关键能力。该文对葫芦丝、巴乌演奏涉及的“情感”“情感控制”“情感控制能力”等相关概念以及对其如何认识理解、如何培养把握等作了详细分析介绍，对爱好者综合演奏能力的提高，尤其是情感控制能力的培养具有一定的指导意义。
- 闫昱单振东
- 关键词：葫芦丝巴乌演奏情感控制
- 论手风琴“小组课”与“集体课”的优化组合被引量：2
- 2008年
- 对不同的培养目标,手风琴课堂教学在教学内容、教学时间和教学形式等方面,有着一套不同的完整系统。充分认识并发挥手风琴课堂教学的特点和优势,结合音乐教育专业的学生特点和手风琴教学实践,对"小组课"和"集体课"进行优化组合,才能更好地培养应用型音乐教育专业人才。
- 闫昱
- 关键词：手风琴教学小组课集体课
- 利用专业社团提高高职学生专业技能的实践与思考——以鸡西大学音乐教育专业为例
- 2010年
- 以鸡西大学音乐教育专业学生专业技能培养为实验样本,探索出了通过学生专业社团开展专业艺术实践活动,并把其纳入到学分制管理中,进而提高学生音乐专业技能的新路子;探索出了高职音乐教育人才培养新模式。
- 闫昱
- 关键词：学生专业社团高职学分制
- 浅谈器乐教学中如何做好表演紧张心理的调控
- 2013年
- 器乐表演是音乐艺术的表现方式之一,由于其具有公开性、时间性、技术性、创造性等特点,表演时会出现各种紧张现象。无论是技术性的紧张还是心理性的紧张,都会导致演奏者在演奏时出现音乐表现的失常。试结合教学实际,探索和分析器乐演奏者表演时的心理现象,研究和解决制约表演水平发挥的成因,并在教学中加以正确引导。
- 闫昱
- 关键词：器乐教学表演紧张心理
- 如何在动态式分层次合作教学中突出高校学生的主体地位和作用——以音乐教育专业为例
- 2014年
- 高校的目标是培养全面发展的高素质人才,在教学中教师发挥主导作用,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,体现学生的主体地位和作用,是提高教学质量的关键。而生源扩张所带来的学生音乐基础和素质差异,是每一位高校教师不得不面对的现实。"教学有法、教无定法、贵在得法",试以音乐教育专业为例,采用动态式分层次合作教学,结合具体专业课程的实践谈谈如何突出学生的主体地位和作用。
- 闫昱
- 关键词：合作教学
