石志学
- 作品数：17 被引量：17H指数：3
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- 依纲据本 科学备考——对2015年高考生物全国卷Ⅱ的感悟与启示被引量：2
- 2016年
- 2015年高考生物全国卷Ⅱ以新颖的命题风格体现了考查考生生物科学素养的总体目标，凸显了指导高中生物教学全面实施素质教育的价值功能。研究和解读2015年高考生物试题特点，参悟和掌握高考生物命题思想，对于做好2016年高考生物备考复习具有重要启示。下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈自己的体会和看法。
- 石志学
- 关键词：生物教学高考感悟
- 巧用微课讲核心概念被引量：1
- 2017年
- 针对不同的教学内容分别采取不同的微课模式进行高中生物核心概念教学,不仅可以使学生进一步理解、内化和扩展生物学概念,一定程度上还可以减轻学生的负担,充分体现了“促进学生发展”的教育理念。
- 赵丽袁毅君石志学
- 关键词：高中生物
- 天水市省级示范高中生物学实验教学现状调查——教师教学部分调查被引量：2
- 2019年
- 以问卷调查的形式从生物实验室基础条件,学校、教师生物学实验教学的认知情况,高中生物实验开设情况等几个方面,对天水市4所省级示范高中50位任课教师做了调查。调查结果显示天水市省级示范高中生物学实验教学存在的主要问题是:(1)部分仪器、药品等配备不齐全;(2)缺乏生物实验员;(3)实验教学实施受课时、精力、能力的制约;(4)个别教师教学观有偏差;(5)实验教学资源开发利用率低;生物实验教学评价体系尚不健全。针对上述问题提出了强化生物学实验教学条件、加强实验员队伍建设、改变教学理念、重视实验教学设计与开发以及采用多种教学评价方式的建议。
- 袁毅君梁燕卢文倩安建平石志学
- 关键词：生物学实验教学
- 基于遗传信息流的教学设计——“受精作用”案例
- 2022年
- 高中生物学必修2包含两个大概念,其中之一是“遗传信息控制生物性状,并代代相传”。基于受精作用中遗传信息的流动过程,设计人教版“受精作用”一节教学,使学生从细胞水平和分子水平了解生命的延续性,培养学生的生命观念。
- 张佩佩刘柯辛石志学袁毅君
- 关键词：受精作用教学设计
- 高中生物学教学中使用多媒体课件存在的问题及对策被引量：3
- 2019年
- 随着多媒体课件在学科教学中的广泛应用,出现了乱用、滥用多媒体课件,致使学科教育功能被弱化的现象。文章分析了高中生物学教学中使用多媒体课件存在的问题,并提出了正确使用多媒体课件的基本原则和基本策略。
- 石志学
- 关键词：高中生物学教学多媒体课件
- 从一道拓展题看新课程背景下的高中生物教学被引量：1
- 2014年
- 对一道拓展题的不同教学处理，引发了对新课程背景下高中生物教学的诸多思考：先进的教学理念是正确审视教学活动的前提；运用先进的教学理念深入挖掘教材内容的价值和意义是实施有效教学的关键；科学的教学策略是有效教学的基本保证。
- 石志学
- 关键词：拓展题教学策略
- 问题驱动下的探究式教学──以“生态系统的稳定性”为例
- 2021年
- 生态系统的稳定不仅与人类的生活息息相关,也与生物圈的繁荣紧密相联。本文通过问题驱动探究式教学让学生在思考、探究的过程中不仅习得相关知识同时内化知识为个人行动,提高保护地球家园的意识,并在日常生活中践行“绿水青山就是金山银山”的理念。
- 张佩佩刘柯辛石志学袁毅君
- 关键词：教学设计
- 2015年高考理综课标卷Ⅱ生物试题的特点
- 2015年
- 1试题新颖
从试题结构上看：（1）整卷试题基本上以文字表述呈现内容，特别是第32题把常规的遗传系谱图变成文字叙述，这种变化有利于考查考生的文本阅读能力和信息提取能力；（2）生物学作为实验科学，实验的考查是高考命题的重点内容，但该试卷没有一道单独考查实验的试题，而是通过巧妙的实验设计，将实验与基础理论的考查有机融合（如第1，29题），考查考生的逻辑思维能力、实验探究能力和知识综合应用能力。
- 石志学
- 关键词：生物试题高考命题逻辑思维能力实验探究能力
- 新课改背景下的高中生物多媒体教学
- 2019年
- 新课改背景下,传统的教学模式发生了巨大的变化,教师应顺应改变,遵循相应的教育发展规律,与时俱进。在高中生物学课堂教学中,采用多媒体辅助教学,有利于激发学生的学习兴趣,将抽象的知识直观化,提高学习效率。
- 赵娣袁毅君石志学卢文倩
- 关键词：多媒体教学高中生物
- 基于新课程标准的高中生物学教学认知被引量：3
- 2018年
- 本文基于《普通高中生物学课程标准(2017年版)》,略谈对高中生物学学科核心素养的教育教学目标和教学策略的初步认识。
- 石志学
- 关键词：高中生物学教学目标教学策略
