夏英
- 作品数：33 被引量：139H指数：6
- 供职机构：江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 职教高考文化素质评价发展脉络与改革路径——以江苏省为例
- 2024年
- 为适应不同阶段江苏职业教育发展要求,职教高考文化素质评价大致经历了招生与考试一体化、招生与考试分离、标准建设到系统设计的过程。在优化职业教育类型定位背景下,文化素质评价要在教育综合改革中重新定位,要在职教高考制度中厘清与职业技能评价的关系,要跟进课程改革步伐实现从知识技能向核心素养转变。文化素质评价改革需在宏观层研究技能人才具备的文化素质要求,在中观层改革文化素质评价内容及方式,在微观层依据课程标准研制素养导向的文化科目考试命题。
- 夏英
- 中国职业教育课程体系百年演进的社会学分析被引量：1
- 2013年
- 追溯我国职业教育课程体系百年发展历史,基于社会学视角审视不同历史时期课程价值取向、课程设置结构,以及不同课程知识选择与分等,表现为社会统治阶级对职业教育的规约从宏观课程体系逐步深入到微观课程内容,实用性、技术性的价值取向将职业教育培养人才指向劳工阶层,相对稳定的课程结构及课程形态也进一步迎合并维护了社会权力结构。
- 夏英
- 关键词：职业教育课程体系权力结构
- 复杂性科学视野下的课程实施被引量：6
- 2005年
- 脱胎于工业革命的现代教育呈现“简单化”的特点:教育目的的分立化、教学过程的程序化、教学行为的技术化、教学评价的单一化。教育目的分立是必要的,但也是不够的,要重视各“育”之间的内在联系与统一,整体不是部分简单地相加,而是部分有机地整合。打破教学过程的程序化以及教学行为的技术化,返回课堂中生动的教学“事件”,教学的独特性和进步性是与它的偶然和事件性的本性分不开的。与之相匹配的教学评价也需从单一化走向多样化。复杂性的思想,引领教师形成各自独特的教学风格,使课堂真正走向生命化。
- 夏英
- 关键词：教学风格
- 西方课程史研究路径的比较与启示被引量：4
- 2015年
- 西方课程史研究作为课程理论发展的新路径,得到我国越来越多学者的关注。美国课程史奠基人克利伯德和英国课程史专家古德森,开创了西方课程史宏观和微观两条重要的研究路径。基于课程理解范式,前者提出"混重化"的课程变迁观,后者提出社会建构的课程观,两者都采纳了"结构与行动者"的分析框架,展现了课程变迁动态辩证的特征。比较两条研究路径,有助于我们进一步明晰课程史研究的价值与意义,辩证看待基于某一研究视角所能诠释的范围,理性认识研究方法的优势及局限,为更好地研究我国课程史提供有益启示。
- 夏英
- 关键词：课程史
- 审视“德育为先”应有的教学担当
- 2017年
- 德育为先是我国一贯秉持的教育方针,然而德育教学事倍功半的现实困境需要我们重新认识教学本质。理论的分化和简单化的教学实践都不同程度剥离了德育与教学的关系,赫尔巴特教育性教学思想启示我们要立足育德之本,关注教学内容与师生个性的契合、教学方法与内外环境的联通、教学过程与性格养成的统一。
- 夏英
- 关键词：教育性教学教学价值教学本质
- 凝聚精英智慧 开拓创新之路——“首届江苏职业教育创意论坛”会议综述被引量：2
- 2006年
- 首届江苏职业教育创意论坛于2005年12月2日-3日在南京举行。论坛由江苏省教育厅、江苏省教育科学研究院、江苏省职业技术教育学会主办，江苏教育出版社、江苏教育报刊社、江苏省职业教育科研中心协办。来自全省的300余名职教工作者出席了会议，整体上反映了江苏职业教育的总体水平与蓬勃发展的局面。
- 马成荣夏英
- 关键词：职业教育创意职业技术教育
- 以理念指导改革 以“计划”推动实施被引量：1
- 2006年
- 职业教育课程改革是一项庞大的系统工程,涉及到课程改革目标的定位、课程内容的改革、课程管理的重建、课程评价体系的建立和师资培训等问题。惟有从整体上把握《行动计划》的内容结构,明确各要点之间的逻辑关系,准确理解其间蕴涵之要义,紧紧抓住核心问题和关键环节,进而采取有力措施,才能取得突破性进展。
- 于黔勋夏英
- 中小学校本教研有效性研究
- 校本教研作为教学研究机制系统的一个重要组成部分，它的基本特征是“学校为本”，是指中小学教师就自身教学及学校发展过程中出现的问题，通过自我反思、同伴互助、专业引领等方式并遵循一定的研究程序，旨在促进学生发展的教学研究活动。...
- 夏英
- 关键词：基础教育系统
- 文献传递
- 职教高考中语文课程考试评价的困境与对策
- 2024年
- 职教高考所承载的“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,明确了中职语文课程考试评价的功能与意义。然而,职教高考中语文考试也面临评价与教学的双重困境,即“知识立意”的评价理念,导致教学目标背离“标准”;封闭静态的考试内容,导致教学内容单一割裂;脱离实际应用的考试载体,导致教学方式因循守旧。为此,要正确、有效发挥职教高考中语文课程考试的评价功能,急需修订考试大纲,明晰考试评价的功能和内容;推进命题改革,强化发展素养的评价导向;加强队伍培训,推动考试机构命题能力建设。
- 张艳夏英濮海慧
- 关键词：中职语文
- 复杂性科学视野下的课程改革被引量：1
- 2007年
- 我国建国以来的第八次基础教育课程改革，步伐之大、速度之快、难度之大，是前七次改革所不可比拟的。新课程对教师提出的要求是相当高的，新课程改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。这种重大变革所带来的不确定因素，让部分教师面对新教材无所适从。
- 夏英
- 关键词：基础教育课程改革新课程改革中小学课程历史性转变学科本位
