周艳玲
- 作品数：15 被引量：45H指数：3
- 供职机构：哈尔滨理工大学后备军官学院更多>>
- 相关领域：文化科学军事哲学宗教更多>>
- 运用教育心理学原理,提高课堂教学效果被引量：1
- 1998年
- 周艳玲
- 关键词：教育心理学原理学习动机课堂教学效果无意注意创设问题情境
- 做好大学生职业生涯规划的探讨与思考被引量：15
- 2006年
- “大学生职业生涯规划”是为帮助大学生进行职业生涯设计、确定人生目标、选择职业角色、寻求最佳发展途径的专门性、专业性辅导,其实质和核心是引导大学生通过自我认识,促进自我成长,最终达到自我实现的目标。
- 韩丽霞周艳玲毕京铭
- 关键词：大学生职业生涯规划职业角色高校
- 普通高校军事课程课堂教学中的启发式教学初探被引量：1
- 1997年
- 纵观普通高校军事课程教学,是以课堂教学为主,其他教学手段为辅的形式.但多数学校的教学环境并不理想,没有专用教室的学校仍然很多,即使有特设的教学环境下进行教学,学生的学习活动也有限,容易出现呆板现象,需要教师突破教室空间条件限制,力争创造一种合谐活跃的教学气氛,科学地控制和操纵教学,使之产生一种吸引力.促使学生在课堂教学中发挥主观能动性.充分发挥他们的才能获取更多的知识信息.除此以外,加之军事理论教学以传授抽象理论知识为主.客观上,容易导致过分地强调教师的主导作用,把学生放在被动消极地位,教学方法单一,讲授内容过多,时间较长;缺乏魅力的现象仍然存在.课堂教学中存在的问题,究其原因,不外有三个方面:一是课堂教学本身的局限性;二是教学指导思想不端正;三是教师本身素质.在这三个原因中,教学指导思想是主要问题.因为课堂教学的局限性是客观存在的.只有端正教学指导思想;教师就会采取有效的方法,加以弥补.同时在正确的教学指导思想的指引下,教师的素质和教学能力也会迅速地提高.因此,要搞好军事理论教学必须树立正确的教学指导思想.一、军事课程中启发式教学的指导思想启发式教学,作为一种教学指导思想和教学方法,并不是现今提出的一种教学方式.早在二千五百多年前。
- 周艳玲
- 关键词：启发式教学课堂教学军事课程普通高校教学指导思想军事理论教学
- 高校军事理论课程标准研究的意义被引量：2
- 2004年
- 军事课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的课程目标,并按照学习领域或主题组织学习内容。它是高校军事理论课程系统化、科学化、规范化一个重要且有益的探索,是一项具有战略性、前瞻性与应用性的教学研究。它的意义在于国家安全的需要,在于对课程实施的检验,在于深化军事教学改革的需要。
- 周艳玲
- 关键词：高校军事理论课程课程标准教学改革教学大纲课堂教学
- 高师生的心理挫折与心理素质的培养研究被引量：5
- 2000年
- 良好的心理适应能力与抗挫折能力，是２１世纪人才必备的心理素质，也是高师生心理健康教育的主课题。本研究利用ＵＰＩ和挫折心理卷量表，以不同专业的城乡大学生进行了挫折心理的测量与调查分析，透视了高师生心理挫折的特征及产生原因，提出了心理防预的对策和心理素质培养的途径。
- 郭黎岩周艳玲
- 关键词：高师生心理挫折心理素质
- 关于普通高校军事学学科课程标准的探索
- 2000年
- 周艳玲王明明
- 关键词：普通高校课程标准课程内容
- 高校军事理论课程标准研究的意义
- 普通高校军事理论课程标准是学科课程的总体设计。它主要涉及课程目标、课程内容的选择和组织,是处理课程目标、内容、组织和评价的技术。也是规范教师教学行为和教师工作的指南。它又是编写教材、测量和评价教学质量的基本标准。课程标准...
- 周艳玲
- 文献传递
- 新时期高校国防教育教学改革与发展的思考被引量：13
- 2000年
- 许庆书周艳玲
- 关键词：高校国防教育教学改革教育发展
- 普通高校军事理论课程启发式教学模式的探索被引量：3
- 2009年
- 启发式教学模式在军事理论课堂教学过程中，只有通过深刻地理解它的指导思想，才能根据教学需要，灵活地设计与运用，提高军事理论课程教学质量。
- 周艳玲朱旭
- 关键词：普通高校军事理论课程教学设计
- 新世纪高校军事理论教学方法改革的思考被引量：2
- 2000年
- 周艳玲
- 关键词：高校军事理论教学方法创新教育
