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林碧珍

作品数：13 被引量：13H指数：2
供职机构：闽江师范高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 3篇理学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 9篇数学
  • 8篇教学
  • 4篇课程
  • 3篇数学教学
  • 3篇数学思想
  • 3篇数学思想方法
  • 2篇数学教材
  • 2篇数学学习
  • 2篇课程改革
  • 2篇课堂
  • 2篇老师
  • 2篇教师
  • 2篇教学设计
  • 1篇代数
  • 1篇代数化
  • 1篇代数问题
  • 1篇行者
  • 1篇学案
  • 1篇学理
  • 1篇学语

机构

  • 13篇闽江师范高等...

作者

  • 13篇林碧珍
  • 1篇陈凯平
  • 1篇张德强
  • 1篇罗振兴
  • 1篇朱顺进
  • 1篇林晟

传媒

  • 4篇湖北教育
  • 4篇福建教育（小...
  • 2篇福建基础教育...
  • 1篇福建教育
  • 1篇小学教学研究
  • 1篇小学教学参考...

年份

  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 3篇2005
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
注重细节 辨析真伪——人教版六年级下册《统计》教学设计
2008年
一、教材分析 本课旨在让学生感受到如果不对统计图表进行认真分析，就可能会得到不准确的信息，得出错误的结论，作出错误的决策，使学生意识到要对统计数据进行客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和判断的正确性，从而发展学生的批判意识和辩证思想。教学目标：深入认识统计的意义，进一步认识、明确统计图表的特点和作用，并根据统计结果作出准确的判断、预测；发展初步的推理能力和综合应用意识，培养学生仔细观察的习惯以及辩证的数学思想。
张德强林碧珍
关键词：统计图表教学设计辩证思想
充分发挥课堂评价的作用——《克与千克的认识》案例研究
2006年
评价是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的有力手段。在数学新课程实践中，广大教师重视评价，取得了很好的教学成效。但目前课堂中出现的一些评价方式，也令人担忧——一些教师为了体现对学生的尊重和赏识，不管学生说得好不好、对不对，一味表扬。教师在课堂教学中坚持正面引导为主，对学生多表扬，这是对的。
林碧珍
关键词：课堂评价数学教学
行者无疆——在探究之路上前行的足迹
2007年
鲁迅说过：“世上本无路，走的人多了，也便成了路。”回想课改至今，自己伴随课程改革所走过的正是一段从无到有的艰辛探究之路，而作为行路人，我也有千般感慨想和大家分享。
林碧珍
关键词：行者课程改革课改
研究课程内容选择学习方式
2012年
在小学数学学习过程中，有意义的接受学习是获得数学知识的主要途径。有效教学理念告诉我们：学生不可能也没有必要对前人积累的所有数学知识都经历自己的重新发现。发现学习的倡导者布鲁纳也认为，一个学生不能只凭发现法学习，犹如一个发明家不是一天到晚都在搞发明一样。奥苏贝尔在认知——接受学习理论中提出，接受学习和发现学习是两种不同的学习方式。数学学习不必要也不可能由学生处处去发现，去探究。因此，选择学习方式应因人、因材而异，充分考虑教师、学生、内容三者的关联与差别，冷静分析，科学结合课程内容特点，采用不同学习方式，提高教学的有效性。
林碧珍
关键词：课程内容数学学习过程数学知识教学理念发明家
以有效评价推进课堂教学案例综述
2012年
课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道，是儿童生命成长l的原野，课堂教学更是儿童学习的重要途径。在课堂教学中，教师根据教学目标，实际学情，创设必要的情境，给儿童提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。因此，课堂教学是应该成为教师运用自己的智慧和创造力，挖掘课程蕴涵的无限生机活力，把学习活动打造成生动活泼的乐园的重要渠道，成为教师实施新课程时手握的第一柄利剑。
罗振兴林碧珍林晟朱顺进陈凯平
关键词：课堂教学教学案例教学目标儿童教师
数形结合 化难为易——试谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透(二)被引量：5
2010年
数形结合是数学中一种重要的思想方法。它将抽象的数学语言与直观的图形结合起来．使代数问题几何化或使几何问题代数化，为问题的解决提供简捷明快的途径。在实践中我们发现．学生在解决问题的过程中经常会面对问题时无从下手．这时如果学生能灵活运用数形结合的方法．往往能很快找到解决问题的窍门。
林碧珍
关键词：数学思想方法数形结合代数问题数学语言代数化
让习题为思维打开一扇窗
2011年
数学教学常常要以习题为载体。虽然新教材改变了“讲一题，带一类”的编排方式，但不少教师仍然习惯沿用这种教学方式，导致学生的学习变成了“学习——模仿”，不利于学生思维的发展。其实，同样内容的习题，若换个角度呈现，其承载的思维价值就可能大不相同。
林碧珍
关键词：习题数学教学教学方式
教学设计三境界被引量：1
2011年
福州教育学院曾举办了一场培训活动,全国著名特级教师徐斌的讲座在福州市骨干教师中反响很大,特别是他的一些经典案例被许多年轻老师纷纷效仿。
林碧珍
关键词：教学设计教师老师
情牵数学 缘定课题
2005年
其实当老师并非我的初衷，那只是让我从农村走向城市的一条捷径。为了这个目的，1984年我遵从父母的意愿，报考了福州师范学校。三年后我满怀憧憬地来到福州师范学校附属第二小学，可上班第一天烦恼就从天而降，从小就不喜欢数学的我，因为学校缺数学老师而“被迫”执教数学。
林碧珍
关键词：数学老师老师为学烦恼意愿父母
数学试卷改革应体现的要素
2005年
林碧珍
关键词：试卷改革数学教学课程改革
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共2页<12>
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