陈建平
- 作品数：11 被引量：17H指数：3
- 供职机构：广东医学院更多>>
- 发文基金：教育部大学英语教学改革扩展项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 浅谈修辞性问句的理据
- 2005年
- 修辞性问句在交际中可起到重要的作用。它是帮助说写者表辞达意及受话人听意会意的有效手段。探索修辞性问句的特点,并运用语言学理论分析修辞性问句的理据,能更好地理解修辞性问句的交际功能。
- 杨劲松陈建平陈贵斌
- 关键词：理据交际功能
- 单词记忆法实证研究被引量：1
- 2004年
- 赵丹丹陈建平
- 关键词：单词记忆法大学英语英语词汇
- 浅谈大学英语教学中归位学生主体的人格教育被引量：1
- 2008年
- 在大学英语人才培养模式上,大学英语教师应通过培育教育网络环境、拓宽"理论——实践"的元认知结构、提高学生自主教育习得能力以及关注学生如何学习(to learn)、如何做事(to do)、如何做人(toact)和如何生活(to be)等来实现归位学生主体的人格教育。
- 姚淑超陈建平
- 关键词：人格元认知
- 1999年级本科生一级英语教学的反馈及反思
- 2000年
- 陈建平陈晓渝
- 关键词：高校本科生教学质量
- 计算机网络辅助大学英语教学的探索与实践被引量：5
- 2008年
- 文章在收集利用计算机网络辅助英语教学的实验数据的同时，调查了师生对于采用该教学模式的看法，通过运用建构主义理论和自主学习理论进行分析和讨论，指出利用计算机网络辅助英语教学是可行的，利用该教学模式需要培养学生自主学习的能力，同时对教师的教学观念、教学手段、教学技术等提出了新的要求。
- 陈建平
- 关键词：网络大学英语教学建构主义
- 英语多媒体教学的调查与分析
- 2004年
- 陈建平杨劲松
- 关键词：语言习得规律英语教学组织后进生多媒体教学课堂发言
- 大学英语传统分级教学与网络分级教学模式对比研究被引量：5
- 2008年
- 20世纪90年代以来,许多高校都开展了大学英语分级教学,并根据实际情况提出了各具特色的分级教学模式。本文分析了现有分级教学模式的缺陷,并在"i+1"理论的基础上,结合计算机网络教学的优势,提出了相应的解决方案。
- 杨劲松余孝平陈建平罗永胜覃继良张桥英高玮
- 关键词：大学英语分级教学网络技术
- 学生学习焦虑与外语学习关系的调查与分析
- 2004年
- 杨劲松陈建平何静秋陈松云
- 关键词：学习焦虑外语学习学生自评
- 英文歌曲教学效用的探析被引量：4
- 2005年
- 语言学习的主体和根本任务是充分发挥学习者的主观能动作用来习得外语。英文歌曲教学可以培养学生学习英文的兴趣,发挥学生学习的主观能动性,丰富文化背景知识以及提高学生的整体语言技能。
- 陈金莲陈建平
- 关键词：外语教学背景知识语言技能
- 利用语境学习词汇被引量：1
- 2000年
- 本文设想主学习者通过大量的阅读来扩大词汇量，经过实验并对实验结果进行统计，以心理语言学、第二语言习得等理论为依据，阐述这一研究，发现这个设想是可行的（Ｐ〈０．０５）。
- 陈建平
- 关键词：语境词汇记忆英语教学高校
