刘卫平
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：厦门第六中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 手机号码公布之后
- 2017年
- 我算是和学生走得比较近的校长,学生可以随时来我的办公室,在走道、操场也常常可以看到我和学生谈心、聊天的场景,在我的管理团队中,还有几位通过严格程序竞聘成为我的＂助理＂的学生。但一次和厦门南洋学院鲁加升院长聊学校管理,他的做法却着实把我＂震＂住了。加升院长说他的手机号码全院每一个师生都知道,师生有事随时可以和他＂聊聊＂。话说起来轻巧,要知道,南洋学院光是学生可就有1万多名,
- 刘卫平
- 关键词：手机号码管理团队学校管理师生
- 告诉孩子,什么是“可以”与“不可以”
- 2016年
- 女儿高中毕业后就出国读书了,很多人问我,舍得吗？放心吗？说实话,舍不得。但是,孩子终究要长大,终究要离开我们,自己面对生活。现在,女儿读完了两个硕士,也成家了。她的今天,基本符合我们的期望——孝顺、守规则、有爱心、愿学习,我们之间有很多共同语言。我常常想,女儿的今天和她小时候的那些小事有没有关系呢？答案是肯定的。俗话说,3岁看大,7岁看老。我至今认为女儿在7岁前已经建立了一些是非观,即使还比较模糊,但我们一定要让她知道哪些事是可以做的,哪些事是不可以做的。
- 刘卫平
- 关键词：孩子高中毕业共同语言女儿是非观硕士
- 如何破解没人当班主任的难题?
- 2017年
- 我常常鼓励教师说：一个教师不做班主任是不完整的,因为班主任角色能让我们走进学生,体会到更多的教育快乐。我校在班主任培训、评优评先方面也制订了许多倾斜政策,但事实是,每到安排新学年工作时,相关部门总是求爷爷告姥姥的,
- 刘卫平
- 关键词：问题少年农村留守儿童教学任务儿童心理
- 过程性评价让学生从“他律”走向“自律”——厦门六中文明习惯养成教育探索
- 2016年
- 良好习惯的养成问题,一是说的多,做得少;二是工作做了不少,效果却不大好。究其原因是没有简便易行的可持续操作的评价方案。对此,厦门六中近年来进行了有益的探索,即如何让习惯养成的条例落地,让人人成为德育工作者的口号成为现实,创造抓手能够实施。本文就学校通过评价为切入口带动学生习惯养成的具体做法做了介绍。文章从为什么建立德育过程性评价、评价体系的具体内容以及评价实施后的成效,可能出现的问题等进行了分析。
- 曾庆日刘卫平
- 关键词：文明
- 一件小事的坚持
- 2017年
- 1982年,我大学毕业后分配在新疆哈密四中教书,同组有一个叫闫好兰的教师,名气很大,学校领导的子女都在她班上,而且她每年能发表若干篇文章——要知道那个年代发表文章是相当不容易的。为此,我拜她为师,经常向她讨教教育的问题。由于这个师徒关系,我对她的情况了解得也多了一些。她十分认真、执着、勤奋、好学,
- 刘卫平
- 关键词：师徒关系班集体集体荣誉感填海
- 从分数走向素质——我的教育思考与实践
- 2016年
- 我从事教育工作已近40年,回想自己刚入职时,一心一意地把精力用在如何提升学生的学业成绩上,以致后来做了学校的管理工作,都想方设法地为教学成绩的提升而努力地加班加点,为补课东躲西藏,鼓励教师狠抓成绩。那时并不是不懂得教育的重要性,但对教育的理解更多来自书本,来自专家,而不是内生刻骨铭心的体验。
- 刘卫平
- 关键词：教育思考学业成绩教育工作教学成绩
- 课堂教学与学生自我价值实现被引量：1
- 2014年
- 根据课堂教学一言堂的老毛病，作者试图从“人的价值需要”的角度做一个粗浅的探讨。希望教师在课堂上为学生建立平台，让学生获得更多的成功，实现学生的自我价值。
- 刘卫平
- 关键词：课堂教学自我价值
- 脑科学告诉我们如何上课被引量：1
- 2014年
- 教育是一门科学,其科学基础是心理学,是脑科学。因此教师需要借鉴心理学、脑科学的理论来武装自身,自觉运用心理学、脑科学的知识来指导教学,让教学事半功倍。
- 刘卫平
- 关键词：情绪感官增智
- 体现学生学习主体地位的思考与实践
- 2012年
- 现在的课堂，教师讲，学生听依然是常态。如何改变呢？人人部在努力，但效果却不明显。问题出在什么地方呢？
- 刘卫平
- 关键词：学习主体地位课堂教学教师
