- 对情感在培养体育活动兴趣中的认识及其综述
- 1990年
- 随着对非智力因素的认识,情感已在智育等方面发挥出预想不到的作用。近年来情感在体育领域的功效也日益受到广泛的重视。 心理学认为:“情感是人对客观事物相对稳定的态度体验,是人具有的比较固定的心理状态:它是对现实中一定范围的现象表现出的一种独特的“誊恋”(或者与之“
- 姚蕾
- 关键词：培养体育情感行为非智力因素女大学生
- 影响初中生参加体育活动的因素研究被引量：7
- 1995年
- 通过问卷调查等方法，并采用聚类分析等统计学的处理，得出影响少儿参加体育活动的因素，有社会环境因素（包括同辈群体、体育宣传、体育教师、家庭、场地器材）和个体因素（有性别、个性、自我评价）两大类，并对这些因素进行分析讨论，提出了建议。
- 姚蕾宋萍赵峰
- 关键词：初中学生体育活动影响因素
- 关于学校实施全民健身计划的研究被引量：1
- 1996年
- 关于学校实施全民健身计划的研究姚蕾，吴宝雷，公冶进，王秀法９０年代初期“全民健身计划”正式出台。该计划的实施，对于发动全社会不失时机地开展全民健身活动，增强国民体质，这对国家和民族的兴旺发达，有着深远的意义。因此，它的出台给我国体育事业的发展带来了新...
- 姚蕾吴宝雷公冶进王秀法
- 关键词：学校体育学校体育工作教学观学生体质学校体育改革国民体质
- 中国传统体育文化的时代价值被引量：15
- 1997年
- 中国传统体育文化中人与自然、人与社会和谐的思想,对于探索解决现代奥林匹克文化模式和世界竞技运动发展所出现的种种弊端,特别是克服“无道德的竞争”的极端发展,有着不可忽视的价值。
- 谢惠蓉路春雷姚蕾
- 关键词：传统体育文化
- 对在学校体育中发展学生个性的研究被引量：1
- 1993年
- 现代社会中有意识地发展人的个性是时代的要求,对于社会的发展、民族的腾飞有着重要的意义;学校体育的特点决定了它在发展青少年个性方面起着独特的、其它教育形式难以起到的作用。并对在学校体育教学中发展个性的教法和要求作了探讨性的论述。
- 姚蕾
- 关键词：体育运动体育教学
- 对初中生体育活动情感的研究被引量：2
- 1997年
- 采取分层整群随机抽样的方样,抽取山东省济南市等5个市10所中学的初中1～3年级的664名学生为研究对象。 通过对664名初中生体育活动情感调查,获得了628份有效问卷,并对问卷中的40个调查条目作了尺型因子分析,累计贡献率65％,确定了7个主因子,获得了初中生体育活动情感的内容体系。根据变量的特点把7个因子分别命名为: 因子1（F1）为对体育的觉察因子;因子2（F2）为对体育活动的愿意注意因子;因子3（F3
- 姚蕾公冶祥乔
- 关键词：初中生体育节目问卷分层整群随机抽样
- 体育理论课教学方法改革的研究
- 1994年
- 通过实验对比，得出六步教学法在体育理论课教学中，较传统教学法有一定的优势，揭示了六步教学法在培养学生的学习能力、提高知识等方面有独特的作用，阐明了六步教学法的方法、特点、教学结果等。
- 姚蕾
- 关键词：体育理论教学六步教学法传统教学法
- 微机图象处理系统在体育院系术科技评中应用的可行性研究被引量：7
- 1996年
- 在分析传统经验技评存在问题的基础上,探索一种全新的、科学的技评方法。运用计算机开窗技术,采用固定摄像机和设置关节点标志的辅助措施,从理论和实践两个方面解决了微机图象处理过程中自动跟踪关节点这一关键性技术难题,从而对微机在体育院系技评中应用的可行性做出了肯定的回答。
- 刘明董健姚蕾杨建平
- 关键词：微机图象处理系统关节点
- 初中生体育活动情感品质的探讨
- 1991年
- 人对体育活动的情感在广度、深度、稳定性和效能等方面所表现出的不同特点,叫做体育活动的情感品质。每一个人都可能体验到各种不同的情感,可是人与人之间在情感方面的差异是很大的,这些差异则表现在情感品质的不同。要全面、深刻地了解初中生体育活动的情感状况,除掌握情感的发展是按照觉察、愿意注意、默认的反应,满意的反应,价值的接受、信奉、性格化这样一个模式发展外,还必须探讨其情感品质。
- 姚蕾
- 关键词：初中生情感品质体育价值观
- 对少儿体育活动情感发展模式的研究
- 1998年
- 通过对928名少儿的体育活动情感的问卷调查、并对调查结果进行了科学的统计和处理,得出了少儿体育活动情感的发展模式是由注意、反应、价值的评价和性格化四个由低到高的层次构成的。这为控制少儿的体育活动情感沿着正确的方向发展,提供了理论依据。
- 姚蕾刘相收
- 关键词：情感体育活动
