郭玲
- 作品数：9 被引量：21H指数：3
- 供职机构：乐山师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市社会科学规划项目国家社会科学基金重庆市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国特殊儿童早期教育阶段干预反应模式及其对我国的启示被引量：2
- 2017年
- IDEA(《障碍者教育法案》,2004)规定美国采用RTI模式为从幼儿园到中学12年级学业上存在困难的学生提供支持和服务。为了尽早发现特殊儿童并及时提供支持和服务,为所有儿童创造成功机会,美国在RTI模式的基础上提出了适用于学前教育阶段的Pre-K RTI模式。该模式虽源于RTI模式,却有着自己的特点和特色内容,且遵循三级干预模式,可以尽早发现并满足儿童的特殊需要,为特殊儿童的尽早发现和动态评估提供了新思路。Pre-K RTI模式的这些优势启示我们在开展特殊儿童诊断评估和早期干预工作中,应建立广泛的早期干预系统,采用动态评估,且评估和干预同步进行。
- 郭玲韩文娟郭涓
- 关键词：特殊儿童早期教育早期干预RTI
- 运用积极行为支持改善注意缺陷多动症儿童课堂问题行为被引量：2
- 2015年
- 注意缺陷多动症儿童存在注意易分散、多动、冲动等典型特征,在课堂教学中常表现出多种问题行为,影响自身和他人的学习以及正常教学活动地开展。文章试图从介绍积极行为支持的基本理论入手,从行为功能分析角度探讨如何对该类儿童的多种问题行为进行分类,并运用积极行为支持的方法对不同类型行为提出干预建议,以期为改善注意缺陷多动症儿童的课堂表现提供参考。
- 郭玲郭涓
- 关键词：积极行为支持注意缺陷多动障碍
- 辅助沟通系统(AAC)适用条件检核表(家长版)评介被引量：1
- 2017年
- 文章旨在介绍一个可为家长所用的实用工具,用于衡量选用AAC具体形式的必要条件,从而提升家长在此过程中与专业人员合作的能力。在选用辅助沟通方法时,最适合的建议需基于对总体情况的描述,作者试图呈现一个描述这些条件的简单易懂的工具,在相应指导下家长即可观察和评估特定参数。该检核表是在与沟通障碍者的家长或照料者以及与沟通障碍者有实际接触经验的专业人员合作的基础上编制的,并在实践中加以使用、评估和修正。
- Adela HanakovaMilon Potmesil郭玲
- 启动效应及其在我国特殊教育研究中的应用被引量：1
- 2015年
- 启动效应是内隐记忆研究的重要组成部分。自20世纪六七十年代以来,启动效应备受心理学家们关注,研究者们通过多种实验设计证明了启动效应的存在并提出了多种理论假设。本文主要介绍了启动效应,并研究了其在我国特殊教育研究中的应用。
- 郭玲缪臣贤缪忠贤郭涓
- 关键词：内隐记忆特殊教育研究
- 工读学校学生人际信任现状及其与普通学生的差异研究——基于上海市的调查被引量：1
- 2015年
- 目的:了解工读学校学生人际信任的现状和特征,为工读学校和工读学生家长开展相关方面的教育提供依据,引起相关研究者对工读教育这一边缘教育领域的更多关注。方法:通过问卷、访谈、实地考察等方式对上海市7所工读学校和2所普通中学的237名工读学校学生和159名普通学生进行调查。结果显示:工读学校学生人际信任的群体内部差异较大,两极分化明显;且存在显著的年级差异,随着年级的升高而降低;人际信任水平在性别、独生与否、家庭完整度、家庭所在地上不存在显著差异;工读学校学生的整体人际信任水平低于普通初中生,不信任感更高,对人性的看法更为消极。
- 郭玲张福娟
- 关键词：人际信任工读学生
- 美国个别化家庭服务计划概况及启示被引量：3
- 2014年
- 个别化家庭服务计划是美国整个早期干预工作的基石。自1986年美国首次提出为0到3岁的特殊婴幼儿制定个别化家庭服务计划以来,个别化家庭服务计划在理论和实践方面都取得了巨大的发展,积累了丰富的经验和教训。文章通过回顾个别化家庭服务计划在美国法律中的发展历史,介绍个别化家庭服务计划的基本内涵、制定和实施过程以及在实践中存在的问题,以期在法律保障、干预团队建设以及服务提供方面为我国特殊儿童早期干预工作的开展提供借鉴。
- 郭玲章永
- 关键词：早期干预特殊儿童
- 全国20个省(市、自治区)《特殊教育提升计划(2014-2016)》实施效果及影响因素被引量：5
- 2018年
- 《特殊教育提升计划(2014-2016年)》实施三年,取得了较好的效果。问卷调查和访谈发现,政策文本、普及水平、条件保障、教育教学质量、组织领导是影响提升计划实施效果的五大因素。要提高实施效果,需要在政策文本的普识度和指导性,特校的招生能力、非义务教育阶段的特殊教育,特殊教育经费投入、特校基础设施建设、医疗与康复服务、辅具配发、家庭资助,教师待遇、特教师资培养培训、课程教育改革,七部门的沟通合作等方面多下功夫。
- 杨小丽汪红烨郭玲
- 关键词：特殊教育影响因素
- 教育化视域下教育脱贫的功能及其合理解读被引量：4
- 2021年
- 在教育化作为现代性特征的背景下,社会问题日益被教育化解读;教育与贫困历经了互不关联、有限关联、重要关联、直接关联的发展历程,这一历程本身也是贫困问题被逐步教育化的过程;在现代性过程中,发展教育与摆脱贫困内在关联、复杂交织;教育扶贫必须把提升人的能力素质、培养创业品质与精神作为使命职责,同时需要警惕教育扶贫功能被夸大泛化的危险。
- 佘万斌杜学元郭玲
- 关键词：教育化教育扶贫
- 四川省聋生职业教育实践研究——以X特校为例被引量：2
- 2015年
- 随着国家政策法规推动,我国残疾人职业教育广受关注,许多特殊学校及相关机构都在进行残疾人职业教育的实践尝试。本文以四川省X特校为例,介绍该校聋生职业教育规模、管理、经费、课程及师资并分析其可借鉴之处;建议从加强职业教育教学监督管理,提升职教师资数量与技能水平,加强与地方高校合作等方面进行完善,以期为省内聋生职业教育实践提供参考。
- 郭玲李玉辉
- 关键词：聋生职业教育实训基地
