李哲峰
- 作品数：51 被引量：18H指数：2
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- 我们为什么一定要读《红楼梦》——兼谈语文视野下课外阅读的三个层级
- 2015年
- 《林黛玉进贾府》出自《红楼梦》第三回“托内兄如海荐西宾，接外孙贾母惜孤女”（甲戌本为“金陵城起复贾雨村，荣国府收养林黛玉”），近乎一回，但于全书相比，只是冰山一角，难窥全豹。
- 李哲峰
- 关键词：《红楼梦》层级语文
- 学会吟诗方知诗之“易”“意”“艺”——吟诗训练对于高中古诗鉴赏的价值
- 2021年
- 新课标背景下,我们对高中生的古诗学习提出了更高的要求,然而现有的教学方法却不能准确而高效地聚焦古诗的理解与鉴赏。中国传统读书法吟诵,不仅是语调的问题,它对于古体诗词的创作、理解与鉴赏也有着非同寻常的意义。这就是高中生学习吟诵的价值所在,也为他们学习吟诗提供了可能。
- 李哲峰王欣
- 关键词：吟诵古诗鉴赏
- 概写题的一般解题技巧
- 2004年
- 概写题主要考查学生压缩语段的能力，要求对一个自然段、一个句群或几个自然段的信息进行筛选、提炼、整合，以达到概括信息的目的。可以说，它是从思维的角度考查学生概括能力的试题。
- 李哲峰马晓颖
- 关键词：解题技巧语段压缩高考语文
- 确定站位于学科任务的教学目标——如何搞好散文阅读教学(一)
- 2013年
- 王尚文先生对语文教学的最大贡献就在于其对语文教学功能的认定，读集王先生多年来语文教学研究之大成的《人文·语感·对话》，我们不难发现，先生在书中提及最多的就是语文教学的根本任务（“正确理解和运用祖国的语言文字”）问题，并将之视为语文课的“独当之任”、语文教学的原点与基准。
- 李哲峰
- 关键词：阅读教学教学目标语文教学研究散文站位教学功能语言文字
- 从一本书到一类书的阅读之旅--基于阅读经验获得的《乡土中国》整本书阅读被引量：1
- 2021年
- 当前,《乡土中国》被视为高中语文教学的“硬骨头”。可将整本书阅读分为粗读、精读、研读三个阶段,基础与发展两个等级,来开展教学。在教学中,要根据学情自行取舍,灵活调度,不整齐划一,不强求一致。然而,无论如何,最终的结果都要落实到从“这一本”到“这一类”的学习经验的获得上来,让学生学有所获。
- 李哲峰
- 关键词：《乡土中国》
- 2020年高考作文高分攻略之常考应用文体写作指津
- 2019年
- 2018年12月,时任教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《落实立德树人根本任务,进一步深化高考内容改革》。他说:"在高考命题中,要依据高中课程标准和高校人才选拔要求,突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识的考查内容,强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求……要加强独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作能力等方面的考查,提升学生的综合能力和创新能力。"
- 陈爱娟杨叶张霞霞李哲峰范学建吴炳忠崔晶月
- 关键词：应用文体书信体问候语祝颂语
- 写读书报告——选择性必修下册第四单元写作任务
- 2023年
- “自然科学论著研习”作为“科学与文化论著研习”学习任务群的一部分,在培养科学精神、科学素养方面发挥着重要作用,且读书报告也是高中生必备的实用性交流方式。然而,现状是高中师生对自然科学论著、科技论文兴趣不足,教法与学法阙如,对于读书报告认识模糊、支架缺位。基于此,我们亟待在“自然科学论著研读”读书报告方面,开发系列相关的写作支架,提供具有实操性的动态指导。
- 李哲峰王欣
- 关键词：自然科学读书报告
- 为一句台词争论一节课
- 2016年
- 教学成败的关键在于所提问题质量的高低,而大多数时候,成功的教学往往需要一个成功的总问题引领课堂。这个问题一者要点燃学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,二者要贴近言语形式,让学生通过语言的品味去感知矛盾冲突,感受人物性格,感悟主题思想。
- 李哲峰
- 关键词：问题教学
- 走进“回忆”,学会感受——一节高中作文起始课
- 2011年
- 启示激趣
展示江苏高考作文中的一篇考场作文《怀想天空》（麦收时节……）让学生当一回阅卷老师，尝试为该作文打分。
明确：这是一篇被“打捞”出来的高考优秀作文。最先碰到它的阅卷老师给了36分，刚及格；二评的老师判给它42分；第三位老师判为39分。复查阶段，阅卷组组长何永康先生“终审”定为54分!比原来的评价均分高了18分!
- 李哲峰
- 关键词：高中作文阅卷老师回忆《怀想天空》考场作文
- 一个美丽的“错误”——关于《错误》主题的再思考
- 2006年
- 余卫华李哲峰
- 关键词：《错误》主题台湾作家抒情风格郑愁予现当代文学研究
