李佳
- 作品数：13 被引量：15H指数：3
- 供职机构：湖南电气职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 在线开放课程学习质量评价模型构建被引量：2
- 2023年
- 当前在线开放课程的学习成效与质量有待提高,科学、合理的评价能促进学习者积极参与课程学习、提高学习质量。从在线开放课程混合教学结构流程分析的视角,运用探索性因子分析法和验证性因子分析法构建了在线开放课程学习质量评价模型。评价模型由课前导学、课中研学、课后拓学3个一级评价指标和16个二级指标组成。教学者在教学过程中可以根据课程性质、学习目标以及学习者的具体学情对评价指标及指标权重做适当调整,以增强评价模型的普适性。
- 邓祖禄李佳
- 案例教学法在高校思想政治理论课中的应用研究
- 2015年
- 高校思想政治理论课是大学生思想品德教育的重要阵地,但据实际的情况来看高校思想政治理论课普遍存在实效性不强的问题,采取有效手段创新高校思想政治理论课教学方法也就显得十分重要和尤为紧迫。笔者分析探讨了案例教学法的特点和优势,就此实现在高校思想政治理论课的应用展开了讨论。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：案例教学法思想政治理论课高校教学应用
- 影响高职院校学生思想政治理论课学习效果的相关因素分析被引量：4
- 2020年
- 高职院校作为培养职业人才的院校,具有较强的特殊性和针对性。而目前来看我国各大用人单位在挑选人才时,不仅仅需要技术性应用人才,更应是综合素质和应用能力相结合的全面发展人才,尤其针对高职院校的毕业生。当前高职院校虽然着重强调培养学生实践能力,但却忽视了学生个人成长因素,在思想政治理论课程开展方面效果也极为不佳。因此,本文阐述了思想政治理论课对学生的重要性和当前影响高职院校思想政治理论课程学习效果的主要因素,并提出相应解决策略,以期有效提升进高职院校开展思想政治理论课质量。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：高职院校思想政治理论课
- 基于学习者画像的学习预警研究
- 2023年
- 精准的学习预警与个性化的教学干预是破解当前在线开放课程存在的学习互动不深、体验不佳、成效偏低等困境的重要措施。在新一代信息技术助力下,伴随式采集学习者学习全样本数据进行挖掘分析,生成学习者学习行为画像、学习情绪画像、知识掌握情况画像。基于学习者画像设计在线开放课程学习预警框架,预警框架精准诊断出学习者存在的学习危机或即将出现的学习危机,并采取及时的教学干预措施帮助学习者克服学习困难、达成学习目标。最后,对学习预警框架进行了实证研究,研究结果表明,精准的学习预警和有效的教学干预能帮助学习者克服学业困难、提高学习成效。
- 李佳邓祖禄
- 关键词：教学干预
- 基于数据驱动的在线开放课程学习评价研究
- 2023年
- 在线开放课程已成为学习者知识获取、技能提升和终身学习的重要途径,但现有在线开放课程学习评价存在学习起点评价不精准、过程评价不全面、评价结果的解释性不足等困境。科学合理的学习评价能激发学习者的主动性和积极性,提高学习效能。本研究从混合教学结构流程的视角,将学习评价有机融入学习过程,构建了课前导学、课中研学、课后拓学评价框架,并应用于教学实践。研究结果表明:投入度高的学习者其学习成绩较好;发回帖越活跃的学习者其学习成绩并不一定很好;教师在混合教学过程中科学地进行教学组织、调控及干预,对提高学生学习质量具有重要的保障作用。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：数据驱动
- 新媒体时代高职院校学生思想政治教育工作创新研究被引量：5
- 2022年
- 随着科学技术的发展,新媒体时代已经到来,互联网、数字电视、卫星通信、触摸媒体、线上支付等等技术已经渗透到我们生活的方方面面。当今社会各个行业都离不开对于新媒体技术的应用,高职院校作为向学生输送知识、为社会培养人才重要的教育机构,也应把握时代先机,积极利用新媒体技术对校园教育工作进行改革,改善传统的单一教学模式,以适应当前的时代需要。本文通过阐述什么是新媒体以及新媒体的作用,提出了在高职院校建设新媒体思政课堂教学的重要性。通过分析当前高职院校思政专业的教学困境,提出了几点利用新媒体技术改善高职思政教育工作的建议,以供同行参考,希望能为高职院校思政教育工作的发展助力。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：新媒体高职院校思政教育教学创新
- 高职院校校企模式下6S班级管理探索
- 2014年
- 对于高职院校来说,为了确保毕业生能够满足市场的用人需求,需要对人才培养模式进行调整。本文从班级管理的角度进行分析,通过阐述校企文化,同时将企业6S管理融入班级管理,并提出相应的政策建议,进而为高职院校的人才培养提供参考依据。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：校企结合班级管理
- 高职院校思想政治理论课与各类课程育人协同效应研究被引量：1
- 2019年
- 高职院校思想政治理论课与各类课程协同育人体系的构建,对于提高高职院校学生的思想政治觉悟和思想政治意识具有非常重要的作用。因此,这是当前高职院校思想政治课程的重要教学意义之一。而要构建一个科学的协同育人体系,则首先需要建立并健全思想政治专业的工作机制和领导体系,从而促进思想政治专业的教师具有政治性强、专业精通、作风正派、纪律严明的职业特征,进而不断完善思想政治理论教育体系。只有这样,才能更好地促进协同创新育人教学体系和思想政治理论课发挥主要的教育作用。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：高职院校思想政治教育教师
- 模糊层次分析法视角下高校“课程思政”有效性评价研究
- 2023年
- 从2014年开始,我国的许多高校都开始主动尝试在大学的专业课教学中开展课程思政改革工作。因为“课程思政”教改工作的持续进行,怎样考核改革效果成为了教育机构与高校需应对的重要议题。“课程思政”教学需强调“育人”的真正效果,防止刻意的、不切实际的评价,设立科学的评价要求与评价原则,在该前提下,本研究给出了模糊层次研究法,基于评价的关系、标准、原则、模型及内容等角度给予了具体探讨。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：课程评价教育目的
- 高职院校课程思政教学评价存在的不足及改善策略
- 2023年
- 我国通过高职院校培养高级技术型、应用型人才,服务国家与社会发展对人才需要。在高职院校人才培养中,实习实训课程占据较大比重。换言之,学生每日学习专业课的时间较长,专业教师对学生的影响更深,这更有利于发挥课程思政的作用。基于此,高职院校非常有必要建立专业课程思政教学评价体系,并切实做好相关工作。课程思政是一项系统性的教育工程,课程思政评价体系是其中的重要一环,对课程思政工作的具体发展起到导向与纠偏的作用。通过对课程思政评价的意义,具体分析现阶段高职院校课程思政尚存瓶颈与面临问题,并提出相关建议,以期促进高职院校优化思政课程评价体系。
- 邓祖禄李佳
- 关键词：教学评价立德树人
