张建梅
- 作品数：13 被引量：39H指数：3
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- 高职教学督导课堂听课技巧与评课原则
- 2021年
- 课堂听课评课是教学督导的一项主要工作任务,对教学质量的改进起着重要的指导作用。立足课堂教学阐述了教学督导课堂听课评课原因,分析了教学督导听课技巧,提出了教学课堂评课的四个原则,即客观公正原则、正面激励原则、及时反馈原则、分类评价原则,使教学督导由被动去听课到主动请听课,真正达到"听者受其益,教者享其乐"。
- 张建梅
- 关键词：高职教学督导教学评价
- 信息化时代档案人员职业权力正当性研究被引量：1
- 2019年
- 信息技术的发展给档案管理工作带来了巨大的变化,不仅提高了档案管理工作的效率,而且做到了更大范围的资源共享;但是信息技术在带给我们便捷的同时也隐藏着风险。在实践工作中,档案工作者如何做才能既实现档案的价值、维护好国家和公民权利,又能推动档案信息开放共享、真正体现档案工作者的文化自觉和职业自信,是我们需要思考的课题。本文在阐述档案工作者的职业权力基础上,从道德、制度以及法律三个层面探讨了档案工作者在档案开放利用中正当行使职业权力的基础,并从法制建设、标准建设、培养信息素养和完善监督机制等方面提出对策,以促使档案工作者正当行使职业权力。
- 张建梅
- 关键词：档案利用档案工作者
- U盘
- 1.本外观设计产品的名称：U盘。;2.本外观设计产品的用途：用于大容量存储。;3.本外观设计的设计要点：产品的形状与图案。;4.最能表明设计要点的图片或者照片：立体图。
- 张建梅
- 文献传递
- 教育评价改革的高职教学督导工作创新被引量：14
- 2021年
- 面对新时代教育评价改革总体方案对职业教育评价提出的新要求,在新时代教育评价指引下进行高职教学督导策略再构建,形成工具与价值并重的督导工作定位。本文探索以人为本的教学督导评价方式,打造适应新时代的教学督导专业队伍。
- 张建梅
- 关键词：教育评价改革高职院校教学督导
- 基于风险社会理论视域的高校干部廉政档案管理研究
- 2020年
- 开展廉政档案建设是新时代高校廉政风险防控的重要抓手,也是创新纪检监察监督方式的重要体现。文章从风险社会理论的视角,探讨了高校廉政风险的特征和廉政档案在高校干部廉政风险防控中的作用,从加强党对廉政档案建设的领导、建立多元联建机制、推进动态管理和建立监督评价机制四方面提出了建设廉政档案的路径。
- 张建梅戴道珊
- 关键词：廉政档案廉政风险高校风险社会
- 产教融合背景下高等教育高质量发展的路径研究——基于浙江的分析
- 2024年
- 推动高等教育高质量发展,必须深刻把握新时代高等教育的历史方位和重要使命,主动融入新一轮科技革命和产业变革,以产教融合、科教融汇为牵引,全面推进教育、科技、人才一体化发展,把高等教育高质量发展和服务经济社会高质量发展有机结合起来,不断提升支撑和引领中国式现代化的教育发展力。浙江作为改革开放的先行地,要主动探索助力新质生产力发展的产教融合新格局,推动高等教育全面融入区域经济、社会与文化,贯通高校、政府、企业、社会全主体和教育、科技、产业、人才、资金全要素,创新人才培养模式,奋力谱写高教强省新篇章。
- 王国银张建梅王世泽李凤
- 关键词：高等教育
- 基于专业群的校企命运共同体构建逻辑与实践策略被引量：16
- 2022年
- 新时期高职院校如何深化产教融合、校企合作,推动职业教育高质量发展,增强职业教育适应性,建设校企命运共同体是关键路径。从教育逻辑、经济逻辑、治理逻辑等视角,探讨具有深度对接功能、优势互补、资源共享的专业群是建设校企命运共同体的有效载体。通过专业群精准设计、方案共订、师资共建、课岗对接、评价多元等,把具有差异属性和多元价值诉求的主体重塑为具有普遍价值取向的行动主体,是校企命运共同体持续发展的实践策略。
- 张建梅
- 关键词：专业群
- 笔筒(笑脸)
- 1.本外观设计产品的名称：笔筒(笑脸)。;2.本外观设计产品的用途：用于存放笔、回形针等办公用品。;3.本外观设计的设计要点：产品的形状。;4.最能表明设计要点的图片或者照片：立体图1。
- 张建梅
- 文献传递
- 档案开放利用的信息伦理建设研究
- 2019年
- 信息技术发展迅速,但由于信息化法律体系建设滞后、道德约束不严等原因,在信息公开环境下出现了档案信息失真、侵犯隐私权、知识产权等问题.文章围绕档案信息开放利用中所涉及的信息伦理问题进行分析研究,提出开放利用条件下档案信息伦理基本原则和解决档案信息伦理失范问题的有效路径.
- 张建梅
- 关键词：档案信息伦理伦理原则
- 高职教学督导课堂听课技巧与评课原则
- 2020年
- 课堂听课评课是教学督导的一项主要工作任务,对教学质量的改进起着重要的指导作用。立足课堂教学阐述了教学督导课堂听课评课的原因,分析了教学督导的听课技巧,提出了教学课堂评课的四个原则:客观公正原则、正面激励原则、及时反馈原则、分类评价原则,使教学督导由被动去听课转变为主动请听课,真正达到"听者受其益,教者享其乐"。
- 张建梅
- 关键词：教学督导听课评课
