高翔
- 作品数：10 被引量：8H指数：2
- 供职机构：新疆财经大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 对网络环境下大学生自主学习现状与干预策略之探究被引量：1
- 2013年
- 本文结合社会心理学和自主学习理论研讨了大学生自主学习中的若干干预策略,指出针对大学生的认知特点,应采用嵌入式和长期的干预策略,注重学习资源建设与课堂教学和其他课程的融通衔接和扩展、完善教师学习援助机制及评价中的多元智力因素纬度的观测和评价。
- 高翔李冰
- 关键词：干预策略大学生
- 大学英语口语输出障碍的文化因素分析——百家争鸣vs.诡辩术被引量：1
- 2008年
- 在英语口语教学的过程中,学生不积极参与到对话、讨论中,这是英语教学实践中一个一直令英语教师困扰的问题。自2000年开始,国内开始重视有关输出假设的理论研究,认为强化输出训练是改变我国英语教学现状的有效途径。本文意在探索语言输出,特别是口语输出与中西文化思维方式的关系;希望从这个侧面分析研究引导学生"开口说英语"的策略和方法;并特别对非英语专业学生的特点加以探讨,着力讨论在大学英语的口语课教学中,引导学生的方法和规律。
- 高翔
- 关键词：大学英语口语输出文化差异
- 元认知策略在CET-4听力短文听写中的运用
- 2014年
- 元认知是对认知过程的自我意识、自我控制、自我评价和调节。它直接影响着大学生在学习英语时对学习任务、策略选择的认识,以及对学习过程的评价和调整。为了能更好地提高英语成绩,有必要对学生进行元认知策略的训练。本文以短文听力为例,提出应试技巧以促进学生听力水平的提高。
- 李冰高翔
- 关键词：元认知短文听写
- 嵌入式信息素养教育教学案例文献回顾与评述被引量：1
- 2017年
- 嵌入式信息素养教育是泛知识学习环境中课程教育的新思路,也是未来教育发展的思路。作者通过对现有的嵌入式信息素养的教学案例分类、整理和分析,认识到由于教师对信息素养教育的认识不到位,以及现有的教育行政管理的局限,嵌入式信息素养教育的教学实践还没有得到应有的重视、研究和推广。作者特别指出信息素养教育嵌入英语教育的重要意义。
- 高翔
- 关键词：教学案例
- 对跨文化交际教学中“母语文化失语”的反思被引量：2
- 2010年
- 在外语教育中,我们只注重对目的语国家文化的学习,而学生在用外语表达自身文化的场合却出现了"母语文化失语"的现象。本文论述了外语教学跨文化交流学习中母语文化导入的重要性,并结合少数民族地区的现实,认为少数民族学生在学习外语的过程中,也应学习用外语表达自己民族的文化,培养多元文化思维能力,促进民族文化繁荣和民族团结。
- 高翔刘懋琼李冰
- 关键词：跨文化交流多元文化
- 完善自主学习机制 开发大学英语学习资源被引量：2
- 2010年
- 探索了在促进学生自主学习的过程中大学英语学习资源建设的若干原则。指出在网络模式下的语言学习资源建设应符合语言教学的规律,同时以学生为中心,建立符合大学英语课程要求、影射社会经济、文化发展,同时促进师生之间、学生之间相互交流学习资源的平台。
- 高翔
- 关键词：大学英语学习资源
- 高校英语课堂环境下交际意愿的调查研究——以新疆少数民族大学生为例被引量：1
- 2016年
- 在不同的文化背景下,交际意愿会呈现不同的特征。通过对一个多民族的教学班级进行调查分析,并把调查结果与国内外已有的研究成果进行对比,发现有相似的结论,也有截然不同的结论。而正是这些不同的结论,促进我们反思我们现有的教学模式,为多元文化背景下的英语教学、三语教学提供理论依据和课堂教学研究实例。
- 高翔魏亚丽
- 关键词：少数民族英语课堂交际意愿
- 新疆高校大学生大学英语需求调查研究
- 2013年
- 作者选取新疆八所高校非英语专业学生作为研究对象,对其大学英语需求进行问卷调查和分析。问卷结果显示,由于听说训练不足、对学习策略缺乏指导和训练、教学方式较为单一等问题,造成学生英语实用能力弱、英语学习缺乏持续性和兴趣。这表明大学英语课程在设置上存在需求缺乏和需求不足。
- 高翔
- 关键词：大学生大学英语
- 公共英语学生的学情调查报告
- 2010年
- 为了顺应时代对公共英语教学的要求,进一步改革教学方法,制定符合学生具体学情的、科学的教学计划,本文从语言学习各个维度对新疆财经大学公共英语专业的学生进行了学情调查。我们重点研究了学生的学习动机和学习策略与学生学习成绩之间的关系以及学生对现行的教材、教学管理、教学方法的认可程度。结果表明,学生对现有的教材、教管测评以及教学策略均感到比较满意。
- 高翔杨薏
- 关键词：公共英语学情调查学习动机
- 负载句和单字对维汉学习者汉语辅音音素听辨的影响
- 2012年
- 采用2×21×2的混合实验设计,研究负载句和单字对维汉学习者汉语辅音音素的认知加工速度和准确性的影响。结果表明:负载句和单字的差异对汉语辅音的听辨结果有显著影响;维族学习者和汉族本族人的听辨结果有显著差异,母语背景的主效应显著。实验结果倾向于支持音段听辨的模糊逻辑模型。
- 杨薏高翔
- 关键词：单字听辨
