黄琛琛
- 作品数：13 被引量：21H指数：3
- 供职机构：安徽医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 铸瓷粘结桥修复深覆𬌗伴单颗前牙缺失的临床效果
- 2024年
- 目的探讨铸瓷粘接桥修复深覆𬌗伴单颗前牙缺失患者的临床疗效。方法选取2023年1月—2023年6月安徽医专附属口腔医院就诊的30例深覆𬌗伴前牙单颗缺失的患者作为研究对象,唇侧制作铸瓷粘接桥,术后1周和6个月分别检查修复体脱落、修复体折裂、边缘密合性、继发龋、边缘着色、牙周健康状况等。结果术后1周修复效果较好,无修复体脱落及折断,边缘密合性好、无着色,牙周健康。术后6个月检查见2例修复体脱落,重新粘结后继续使用,1例探针可探及边缘,牙龈轻度炎症,其余27例未见异常,未见修复体脱落和折断,边缘密合性好,基牙无龋坏,牙周健康。结论铸瓷粘接桥修深覆𬌗伴单颗前牙缺失患者短期临床效果较好。
- 柴梅黄琛琛夏胜男王玉华
- 关键词：前牙缺失
- “课程思政”在口腔医学专业专科教育中的探索与实践被引量：5
- 2022年
- 专科类院校口腔医学专业毕业生数量呈持续性增加,教育工作者需以就业为导向开展教育教学活动,提升专科类院校口腔医学专业毕业生的就业率和就业质量。学校为基层医疗市场培养岗位胜任能力强的口腔医师,促进口腔医学专科层次人才的可持续发展,早已不仅仅是理论知识与专业实践技能的培养,更多的是要注重其思想品质和道德素养方面的增强,这就需要教师在教学的过程中将思政元素润物细无声地融合于专业课程中,潜移默化地加强了学生人文素养的培养。安徽医学高等专科学校口腔医学院教师进一步凝练口腔专业课程中的思政元素,提升口腔医学专科学生学习的能力、科学探索的精神和精益求精的工匠精神,激发学生在工作中的创新意识;在实践过程中加强口腔医学生的爱伤意识、同理心,培养学生的医德。通过口腔专业课中课程思政元素的探索和实践,提升了学校培养的口腔医学生的职业素养,为社会培养更符合职业岗位需求的复合型口腔医学专科人才。
- 倪成励张晨陶冶吴映燕黄琛琛缪婷婷刘安东
- 关键词：就业口腔医学
- 涎腺腺样囊性癌组织中ESM-1的表达及其与MAPK信号转导通路的相关性被引量：1
- 2022年
- 目的探索讨论了内皮细胞特异性分子-1(ESM-1)、丝裂原激活蛋白激酶p38(p38MAPK),在涎腺腺样囊性癌(SACC)里,具体了非常良好的传达性和关联性。方法应用生物组织微分布阵列应用平台,应用了免疫生物组织化学与原位分子杂交专业应用技术,针对52例SACC与11例“正常”涎腺生物组织里的ESM-1、p38MAPK的基因表达实际状况展开观测。结果①SACC生物组织里ESM-1表达,都相比涎腺“正常”生物组织明显加强(均p<0.01)。②在SACC生物组织里,p38MAPK的基因表达都相比涎腺“正常”生物组织明显加强(均p<0.01);和肿瘤淋巴结的相互转化与侵犯神经,形成了正比例直接关系(p<0.05)。③SACC生物组织ESM-1与p38MAPK mRNA表达为明显正比例关系(p<0.01)。结论SACC组织中ESM-1和p38MAPK的表达上调;ESM-1表达的上调可能受MAPK途径的调控。
- 董蕾黄琛琛
- 关键词：涎腺腺样囊性癌内皮细胞特异性分子-1P38丝裂原激活蛋白激酶原位分子杂交
- 口腔医学高水平教学团队建设与探索被引量：1
- 2022年
- 利用院系融合能够推动高水平教学团队建设,有助于提高学科建设、课程完善以及人才培养。通过对高校口腔教学团队建设的现状进行调查,从建设目标与内涵两个层面来探寻问题与不足,并提出“双师型”团队建设、优化课程体系等建议,为探索口腔医学教学团队建设新模式、新方法提供重要参考。
- 董蕾夏岩黄琛琛
- 关键词：口腔医学教学建设
- 一种以修复为导向的简易种植导板在多颗牙连续种植中的应用被引量：1
- 2021年
- 目的:探究简易种植导板在多颗牙连续缺失牙种植术中的应用效果。方法:选取到院接受治疗的26例牙种植患者作为研究对象,共有71枚种植体。对26例患者均进行术前常规锥形束CT检查,结合影像资料椅旁进行简易导板制作,并在术前根据二次影像检查结果进行调整后种植。后对植入效果评价。结果:植入位点符合预期,6个月及1年复查情况良好。结论:在连续牙缺失中应用简易种植导板简单易行,效果佳,值得推广。
- 夏岩黄琛琛
- 关键词：锥形束CT
- 口腔医学生实习前强化实训项目的设计与实践被引量：4
- 2020年
- 口腔医学作为实践性非常强的专业,特别强调实习的重要性。为了提高学生的实习效率,在校期间的实训课应尽可能贴近临床。将情景教学、PBL教学法相结合,利用便捷的视频录制,可以增强学生学习兴趣,进而提高实训课教学效果,帮助学生更快地进入实习生角色。
- 黄琛琛
- 关键词：口腔医学生PBL教学法情景教学
- 多学科协作诊疗联合CBL在口腔内科学教学中的应用
- 2023年
- 口腔内科学是口腔医学的重要组成部分,具有较明显的实践性与理论性,其要求医学生应掌握丰富的理论知识与熟练的操作技能,并能做到理论与实践的结合。多学科协作诊疗联合 CBL教学是一种创新型教学模式,能够通过多学科协作及案例分析,帮助医学生更好地理解、掌握知识点,并能够从实践教学中发现问题、解决问题,有助于提高医学生的临床思维能力与分析能力。
- 陶冶倪成励张晨黄琛琛吴映燕宣汉生
- 关键词：CBL口腔内科学
- 医学专科类《口腔内科学》省级精品课程建设初探
- 2021年
- 口腔内科学是一门实践操作性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实训室建设到课程改革,在课程标准、教学模式、教学内容、网络资源等方面进行了相关的改革,探索建设口腔内科学省级精品课程。
- 倪成励黄琛琛吴映燕陶冶宣汉生
- 关键词：口腔内科学省级精品课程教学改革
- 三种制作上颌前牙铸造桩核方法的临床效果比较被引量：1
- 2011年
- 目的:比较硅橡胶印模材料口外间接法与嵌体蜡口内直接法以及自凝塑料口内直接法三种方法制作上颌前牙铸造桩核的临床效果。方法:选取本院修复科门诊患者92例,共129颗根管治疗后的上颌前牙残冠、残根,随机分成三组分别制作铸造桩核,其中硅橡胶印模口外间接法45例、嵌体蜡口内直接法44例、自凝塑料口内直接法40例,对这三组桩核的操作时间、就位性、密合度以及固位效果等几方面进行比较。结果:硅橡胶印模组制作的桩核43颗成功(95.6%),嵌体蜡组制作的桩核36颗成功(81.8%),自凝塑料组制作的桩核33颗成功(82.5%)。经X2检验,硅橡胶印模组与嵌体蜡组比较有显著性差异,与自凝塑料组比较也有显著性差异(P<0.05);而嵌体蜡组与自凝塑料组比较没有显著性差异(P>0.05).。结论:采用硅橡胶印模法制作上颌前牙铸造桩核的临床操作时间短且适合性好。
- 姚玲玲黄琛琛张艳梅刘瑜
- 关键词：硅橡胶铸造桩核上颌前牙
- 根管治疗后冠部不同修复方式形成微渗漏的研究进展被引量：6
- 2018年
- 根管治疗是目前牙髓病与根尖周病最根本、最有效,也最常用的治疗方法。经过根管治疗的患牙,牙冠必然存在硬组织的缺损,此类缺损使患牙的美观、语言和咀嚼功能受到影响,必须经由临床修复恢复其外形和相应功能。保持牙齿的完整性和减少微渗漏对于提高根管治疗的疗效并延长牙齿的使用寿命具有非常重要的意义。不论是冠部微渗漏还是根尖微渗漏,都有可能使病原体在根管内重新定植,继而引起新的炎症,导致治疗失败。
- 黄琛琛
- 关键词：根管治疗微渗漏牙冠
