邹祎
- 作品数：6 被引量：15H指数：3
- 供职机构：南通大学附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 新型冠状病毒肺炎定点救治医院妇产科医护人员的防护建议被引量：1
- 2020年
- 新型冠状病毒肺炎是1类具有很强传染性的疾病。本文结合新型冠状病毒感染的特点、国家卫生健康委相关要求、妇产科工作的特殊性以及实际工作的经验,对新型冠状病毒肺炎定点救治医院中妇产科医护人员在诊治过程中的防护措施进行分析及建议,以期在完成妇产科诊疗工作的同时,实现妇产科工作人员"零感染"的目标。
- 杨晓清苏敏邹祎施沁赵鑫鑫赵建美周晓宇曹德林王跃国张玉泉
- 关键词：冠状病毒感染诊疗工作肺炎
- 操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用研究被引量：2
- 2021年
- 目的探讨操作模拟考核在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选择本院妇产科2016—2019级共40名规培学员作为研究对象,按照随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各20例。实验组在教学过程中对学员进行操作模拟考核,考核通过可进行实践操作;对照组采用常规模拟考核,在出科前对两组规培学员进行操作技能考核,并通过问卷调查进行教学效果评价。结果出科前,实验组学员的临产后阴道检查、阴道分娩顺产接生、会阴侧切缝合术的平均分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组学员的后穹窿穿刺术、诊断性刮宫术、宫内节育器取出术的平均分高于对照组,但差异均没有统计学意义(P>0.05)。学员和带教教师分别对该阶段的学习过程主观满意度评分,结果显示,实验组学员分数均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学员对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数低于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);带教教师对该阶段的考核成绩主观满意度评分显示,实验组学员的分数高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在住院医师规范化培训阶段,教学中加入操作模拟考核的形式能够提高学员的操作技能水平,提升其学习的积极性。
- 邹祎叶青戴晓云陈晨李娟
- 关键词：操作技能教学妇产科学住院医师规范化培训
- 产前使用缩宫素对阴道分娩宫缩乏力性产后出血的影响研究
- 2022年
- 分析产前使用缩宫素产妇的相关数据,从而探究产前使用缩宫素与宫缩乏力性产后出血的关系。方法 统计2020年1月至2022年4月于本院的头位、单活胎、足月阴道分娩的产妇合计3006人,其中,产前注射缩宫素的患者为742人,产后出血者41人,发生宫缩乏力性产后出血者共125人,其中,产前注射缩宫素发生产后出血者共41人;根据产后出血的严重程度,将产前使用缩宫素,并发生产后出血的产妇分为A组(出血<1000ml)、而B组(出血≥1000ml),分析产前注射缩宫素者,发生产后出血的几率,以及产后出血的严重程度与产前缩宫素的使用量、用时长等的关系。结果 产前使用催产素的产妇产后出血的发生率为5.53%,高于产前未使用缩宫素的产妇(3.71%),发生严重产后出血的产妇产前缩宫素的使用量,大于产后出血<1000ml的患者,差异性具有统计学的意义,而两组缩宫素的使用时长差异无统计学意义。结论 产前使用缩宫素增加产后出血的发生风险,且缩宫素用量增加与严重产后出血有关。
- 李季邹祎邓艳
- 关键词：产前催产产后出血缩宫素宫缩乏力
- 翻转课堂在妇产科住院医师规范化培训实践技能培训中的应用被引量：7
- 2021年
- 目的探讨在妇产科住院医师规范化培训(简称住培)临床实践技能培训中引入翻转课堂方案的应用模式及可行性。方法选择南通大学附属医院、南通市妇幼保健院、南通市第一人民医院2017~2019级60名妇产科住院医师作为研究对象,随机单盲分为两组。对照组(30名)采用常规带教师资为主,住院医师带教为辅的指导学习模式;观察组(30名)采用住院医师为主体的翻转课堂学习模式,包括住院医师与住培带教师资角色翻转、住院医师与患者角色翻转、住院医师与考官角色翻转。对两组住院医师在临床病史采集及书写规范、床位管理满意度、教学查房、医护合作配合、妇产科常规基本手术操作规范性等妇产科实践操作技能培训中医护合作满意度、住院医师对教学满意度、患者对住院医师满意度,以及住院医师结业考核成绩进行对比。结果观察组住院医师在医护合作满意度、住院医师对教学满意度、患者对住院医师满意度方面均显著高于对照组(P<0.05);观察组住院医师结业成绩(92.1±1.7)分显著高于对照组住院医师结业成绩(80.0±2.0)分,差异有统计学意义(P<0.05)。主要表现为观察组住院医师的自信心明显增加;责任感明显增强;建立了良好医患、医护关系,能够更多体现医学人文关怀;有利于理论与实践的高效结合,并能在实践中发现更多的临床科研问题,促进实践操作流程的规范及创新。结论妇产科住培临床实践技能培训中翻转课堂的应用,可明显提高住院医师、医患、医护满意度及考核成绩,最终促进妇产科住院医师综合能力的提升,值得推广。
- 杨晓清袁芳乔海风邹祎苏敏冯丽萍陈坚张玉泉
- 关键词：住院医师规范化培训满意度
- 基于Debriefing的模拟教学在专硕妇科腹腔镜培训中的应用被引量：3
- 2023年
- 目的探索基于Debriefing的模拟教学在医学硕士专业学位研究生(简称专硕)妇科腹腔镜培训中的应用。方法选取2021年―2022年南通大学附属医院妇产科临床技能培训中心培训的80名专硕,完成妇科腹腔镜模拟训练后,进行腹腔镜输卵管妊娠的情景模拟手术教学,并随机分为Debriefing教学组(观察组)和未行Debriefing教学组(对照组),各40人。比较两组专硕利用DASH量表评估基于Debriefing的模拟教学的实施效果、腹腔镜进腹速度、电凝电切设备的应用效果;收集专硕对教学方法满意度、教学体验调查表。结果两组DASH量表结果数据显示,观察组在DASH量表的5个方面的得分均高于对照组,均具有统计学意义(均P<0.05);观察组腹腔镜进腹速度所需时间少于对照组[(9.35±1.55)min比(11.60±2.33)min,P<0.05];观察组完成电凝电切训练考核操作的表现优于对照组(P<0.05);调查问卷显示观察组对教学方式的满意程度高于对照组(P<0.05)。结论基于Debriefing的模拟教学可有效提高专硕妇科腹腔镜模拟技能培训的效率,减少操作失误,从而降低不良事件的发生,缩短学习曲线,更易被专硕所接纳。
- 彭琛周庆赵鑫鑫邹祎陈晨李季黄燕杨晓清
- 关键词：DEBRIEFING医学模拟教学
- 前置胎盘妊娠晚期出血与妊娠结局的临床研究被引量：3
- 2014年
- 目的探讨前置胎盘患者妊娠晚期出血与母儿预后的关系。方法以本院2012年1月至2013年12月收治的在妊娠≤36周有阴道流血并在本院终止妊娠且获得活产新生儿的前置胎盘患者为研究对象,将其分为经治疗后阴道出血最终无明显好转并在≤36周即终止妊娠的未好转组,与经治疗后出血情况好转并在36周以后择期积极终止妊娠的好转组,对两组患者的临床资料进行回顾性分析。结果两组相比,初次出血时间未好转组早于好转组(P=0.002),患者输血情况、新生儿体重、新生儿窒息情况,好转组均优于未好转组(P=0.025,P<0.01,P=0.013)。结论前置胎盘患者发生妊娠晚期出血时,首次出血时间越早,母儿结局越差。
- 邹祎
- 关键词：前置胎盘出血
