您的位置： 专家智库 > >

何慧莲

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：梧州市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇地理
  • 2篇教学
  • 2篇高中地理
  • 1篇地理教学
  • 1篇新教
  • 1篇新教材
  • 1篇中学地理
  • 1篇中学地理教学
  • 1篇理教
  • 1篇卡片
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂改革
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学模式
  • 1篇教学反思
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学模式改革
  • 1篇教学日志
  • 1篇高中地理教学
  • 1篇合作型

机构

  • 2篇梧州市第一中...

作者

  • 2篇何慧莲
  • 1篇刘敏红
  • 1篇唐文华
  • 1篇苏静静

传媒

  • 1篇广西教育
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2014
共 2 条 记 录，以下是 1-2
全选 清除 导出
排序方式：
中学地理教学探究问题卡片累积机制的建立
2014年
一、问题的提出 随着高中课程改革的推进，高中地理教学正面临着新的挑战。对于教师而言，需要考虑如何把握教材的深度和广度，如何对教材的知识进行处理和整合，针对新教材中明显增加的学习活动量，如何有效地组织教学，等等。这些问题或来源于学生的质疑，或来源于教师的反思。对于在教学过程中遇到的这些问题，教师多采用撰写教学日志或教学反思的方式进行记录。当前，国内外对教学日志和教学反思的研究已经比较成熟，但教师的教学日志和教学反思往往存在一定的局限性，因为它仅限于教师个人的思考或者几个人的交流，并不是一个解决问题的最佳途径。如何开发教师的集体智慧，找出解决问题的最佳办法，并通过一定的平台实现资源共享，这是我坊开展“中学地理教学探究问题卡片累积机制”研究的目的。
刘敏红苏静静何慧莲周玉婵黄翰玲唐文华
关键词：中学地理教学卡片高中地理教学教学反思教学日志新教材
浅谈高中地理合作型课堂教学模式——以广西蒙山一中课堂改革为例
2014年
地理课堂教学模式改革的重点在于，学生与教师应该处于平等的地位，在教学中要发挥师生、生生彼此间的合作关系，这样才能够在提高课堂质量的同时提高学生的学习水平。 一、巧设合作情景，激发学生兴趣 地理作为一门应用性极强的学科，讲究实地的考察了解和运用。要让学生掌握课本上的知识，最好的方式就是培养学生的独立性和自主性，鼓励学生结合课本知识对生活中的实际问题进行深入挖掘和思考。对此，教师在教学过程中应该注重结合课文内容创设相应的情景，如课堂辩论、模拟工厂建设等，以引起学生兴趣，让学生仔细寻找材料，全身心投入合作模式的教学中。
何慧莲
关键词：课堂教学模式高中地理合作型课堂改革教学模式改革
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0