宋菲
- 作品数：26 被引量：57H指数：4
- 供职机构：石家庄职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省自然科学基金河北省教育学会课题更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 一种实用的三相异步电动机缺相保护电路被引量：2
- 2008年
- 缺相是三相异步电动机负载运行时常见的故障之一,因缺相运行而造成的电动机烧毁事故在生产中占70%.传统的热继电器缺相保护存在反应慢、误动作或不能及时切断电路等问题.对传统的热继电器保护电路进行了改进,通过加接接触器,有效地实现了三相异步电动机的缺相保护.
- 智海素宋菲
- 关键词：三相异步电动机接触器缺相保护
- 浅谈高校校园文化的美育功能被引量：3
- 2003年
- 校园文化是高等院校育人的重要渠道 ,发挥着不可替代的作用。在校园文化建设中要遵循美育的基本原则和规律 ,为大学生人格的完善发挥重要的美育功能。校园文化的美育功能主要体现在校风学风、物化环境和校园文化艺术活动等方面。
- 高清波宋菲
- 关键词：高校校园文化美育功能审美教育审美观念审美情操物化环境
- 加强电子测量仪器的正确使用与维修保养被引量：3
- 2005年
- 电子测量仪器是电子实验室不可或缺的重要设备,它们的性能、状况直接影响到电子实验教学.正确使用电子仪器,是顺利完成电子实验的重要保证.仪器设备的维修保养是一个十分重要的环节.分析了电子仪器设备在日常维护和使用中应注意的问题,对电子仪器设备维修的基本方法进行了说明,在日常维护中应注意积累经验,分析总结,充分发挥电子仪器设备的使用效率.
- 刘春起宋菲
- 关键词：实验室电子仪器维护管理维修保养
- 浅析中小企业内部控制
- 2011年
- 本文从中小企业内部控制现状入手，分析了其中存在诸如环境基础薄弱、内部沟通和监督以及风险评估等问题而后逐一提出对策，希望能对中小企业管理者有所启示。
- 陈云尚魏志涛宋菲
- 关键词：中小企业内部控制
- 计算机仿真技术在《电路分析》课程教学中的应用研究被引量：4
- 2015年
- 《电路分析》为电气信息类专业的一门基础课程,具有理论性强、电路图及公式众多、电路定理及方程推导严谨等特点,传统的黑板教学已难以充分满足当前教学目的及教学。在此种形势下,教师根据电路分析课程的特点,采取行之有效的教学手段具有非常重要的意义。基于此,本文就计算机仿真技术在《电路分析》课程教学中的应用展开深入研究。
- 宋菲
- 关键词：计算机仿真技术MATLAB电路分析教学应用
- 学分制下做好高校兼职班主任工作的几点思考被引量：1
- 2011年
- 兼职班主任工作在高校教育管理工作中起着重要的辅助作用。在学分制教育管理模式下,班级功能减弱,学生宿舍功能增强,准确掌握学分制下兼职班主任工作的规律和方法是班主任顺利开展工作,辅导学生成才的重要保障。
- 宋菲陈云尚
- 关键词：学分制兼职班主任教育管理
- 高职电类专业技术基础课程项目教学法的探索被引量：8
- 2012年
- 传统技术基础课程的课堂教学以知识灌输为主,忽视了教学内容的实用性,抽象枯燥的理论容易使学生产生厌学情绪,因此必须进行教学改革。例如在"模拟电子技术"课程教学中,我们尝试采用了项目教学法,以放大器作为课程教学的主线,将模拟电子技术的全部内容划分为三大知识模块,再根据各模块要求掌握的知识点分阶段选取三个项目。通过项目的实施,激发了学生的学习兴趣,使他们懂得怎样灵活应用所学知识,提高了学生的职业能力。
- 宋菲智海素张翠明
- 关键词：高等职业教育技术基础课程项目教学法
- 实施“教、学、做” 突显学生能力培养——以电工教学为例被引量：4
- 2008年
- 在共享式教学过程中调动学生的主观能动性,发挥学生的创新意识,突显学生能力培养,需要教师合理地安排教学内容和教学形式.在电工教学中,可通过4个环节来突显学生能力的培养:第一环节,理论分析;第二环节,实践检验;第三环节,分析原因;第四环节,对新模型再次进行理论分析.
- 张翠明宋菲
- 关键词：电工共享式
- 基于自定义多线程串口类的串行通信
- 2013年
- 本文介绍了在VC＋＋环境下,通过自定义串行通信类SerialPort更加灵活的实现监控系统中上位机和下位机之间的数据传输.
- 宋菲
- 关键词：VC++API函数
- 高职《电路分析》课程理实一体化教学改革的研究综述
- 2012年
- 许多高职院校在教学中仍沿袭传统学科课程的教学模式,虽有实训环节的教学,但仍偏重于学科理论体系的完整传授,理论和实践有所脱节,而一体化教学模式打破了传统的理论与实践教学的界限,通过对教学内容的模块化整合,教材内容的针对性删改,授课方式的灵活性变化,再加上教师教学观念的科学改变等,将理论和实践教学有机地融为一体,不仅有利于学生加深理解和掌握课程的理论知识,更使他们懂得怎样灵活应用这些知识;激发了学生的学习兴趣、促进了学生的主动学习;培养了学生分析问题、解决问题的思想、方法,提高了学生的各种综合能力(团队合作精神、自我学习能力和沟通能力)。
- 宋菲杨晓波
- 关键词：电路分析课程理实一体化教学
