张爽
- 作品数：61 被引量：230H指数：8
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- 发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术语言文字更多>>
- 建设学习共同体,推进学校变革与发展
- 学校发展也面临着前所未有的挑战，建设学习共同体是当前中国基础教育学校变革的现实选择，学校作为学习共同体，是以人的成长为终极目的的多元、共享的关系结合体。其终极目的是人的成长，其核心任务是教与学，其动力基础是系统领导，其联...
- 张爽
- 关键词：基础教育学习共同体
- 教育优质均衡发展背景下教师间的文化冲突与重建被引量：2
- 2016年
- 学校文化从某种程度上说就是学校教育生活,文化影响到教师和学生学校教育生活的各个方面。此处所讲的文化冲突是指以价值观、信念及态度为核心指向的文化冲突,主要涉及两个方面,即"什么是对的"以及"该如何做事",重点关注二元冲突,即发生在北京市以推动教育优质均衡发展为目的而进行的教师轮岗与流动过程中不同教师群体间的冲突。按照集团化程度和冲突水平,将教师间文化冲突划分为强集权化-强冲突、强集权化-弱冲突、弱集权化-强冲突、弱集权化-弱冲突四种类型。化解教师间文化冲突并重建文化需要转变思维方式,引导内部整合。
- 张爽
- 关键词：文化冲突文化重建基础教育
- 深化教育集团化办学 构建学校发展共同体
- 2021年
- 基础教育集团化办学(以下简称"集团化办学")特指近年来在基础教育领域中出现的,依托一个或若干个优质学校,通过优势互补或以强带弱的方式,以契约为纽带建立的学校间合作的组织形态。与"集团化办学"有关或相近的名词,还有名校办分校、一体化学校、一校多址、教育联盟、教育组团、教育集团等。
- 张爽
- 关键词：集团化办学基础教育领域教育联盟深化教育
- 我国基础教育课程改革的发展线索与实践走向被引量：3
- 2013年
- 建国以来基础教育课程改革"不变"与"变"共存,把握基础教育课程改革要着重对基础教育课程改革内涵和方法论进行探究和思考。当前针对课程改革进行改革的路径包括:遵循复杂性科学的思维逻辑,超越二元对立;以诱致性制度变迁为课程改革遵循的主要路径;滋养课程改革的文化土壤,实现课程改革的深层次发展。
- 张爽
- 关键词：课程改革基础教育方法论
- 多维视野下的学校领导力
- 2011年
- 随着我国社会转型性变革的展开、教育改革的深化以及教育改革的重心逐步下移，学校在教育现代化中的主体地位日益凸显。在教育改革和学校发展的过程中，学校领导力的构建与提升将起到关键性作用。
- 张爽孟繁华
- 关键词：学校领导力教育改革教育现代化社会转型
- 建设学习共同体,推进学校变革与发展
- 学校发展也面临着前所未有的挑战，建设学习共同体是当前中国基础教育学校变革的现实选择，学校作为学习共同体，是以人的成长为终极目的的多元、共享的关系结合体。其终极目的是人的成长，其核心任务是教与学，其动力基础是系统领导，其联...
- 张爽
- 关键词：基础教育学校管理学习共同体
- 文献传递
- 复杂性科学视野下的校长领导力被引量：5
- 2009年
- 校长在引领学校发展的过程中具有举足轻重的作用。运用简单性科学的思维方式和方法论分析解决校长领导力问题,实际上已经不再适合当今学校的现实。运用系统分析法,结合理论与实践,校长领导力可被划分为三个要素:组织发展引领力、团队效能提升力以及二元关系构建力,这三者在原有的简单性科学视野下所呈现出的特征与复杂性科学视野是有显著不同的。
- 张爽
- 关键词：校长领导力
- 变革情境中的校长领导力
- 变革是当前这个时代的主要标记。若想研究校长领导力并希望借此促进学校实现良好发展，忽视其所处的学校变革情境是草率的。当前的学校变革呈现了一些全新的特征，在这些特征的约束下，校长领导力的实施需要遵循如下原则：以复杂性思维方式...
- 张爽
- 关键词：校长领导力校本管理复杂性思维
- 从愿景到现实:文化的力量——成都师范附属小学文化领导的实践考察
- 2008年
- 建校百年的成都师范附属小学用事实证明了在学校愿景转化为现实的过程中文化的力量。文化领导,就是通过领导活动的实践,塑造优质的组织文化,形成一种软规范,不断将文化的力量转化为领导力,从而影响组织成员的信念、价值观、行为,并得到组织成员认同。这种文化力从历史积淀的角度讲体现为一种传承力,从理念沟通的角度讲体现为一种引领力,从制度保障的角度讲体现为一种践行力,从整体发展的角度讲体现为一种提升力。
- 张爽
- 关键词：学校文化文化领导
- 集团化办学热背后的冷思考被引量：1
- 2021年
- 自20世纪90年代中期以来,教育集团化大概是教育迅猛发展过程中屡见不鲜的组织形式。当前,集团化办学已成为推进基础教育优质均衡发展的重要手段之一,各地纷纷开展集团化办学实践。本文将聚焦教育集团化的阶段性特征、趋势性发展、瓶颈性问题,邀请相关专家谈谈集团化办学热背后需要哪些冷思考。
- 李香玉王梓霖吴建涛张爽
- 关键词：集团化办学教育集团化冷思考
