常瑾
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
- 供职机构：山西师范大学教育技术与传媒学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 虚实结合的非正式学习环境模型构建研究被引量：5
- 2015年
- 非正式学习是当今学习者获取知识的重要途径,良好的非正式学习环境为学习者形成终身学习习惯提供了客观条件。以形、声、物为主的物理环境给学习者带来的是一种身临其境的体验式学习感受,而以虚拟物品和交互平台为主的网络环境为学习者带来的感受更侧重个性化,促进了学习者之间的交流与知识共享。通过分析学习环境和非正式学习的相关概念,依据情境认知理论和分布式认知理论,将传统的学习环境与信息技术支持的网络学习环境的优势相结合,为学习者提供相应的学习环境进行情境式学习,形成学习实践共同体和网络共同体,在意义建构的过程中逐步领悟所蕴涵文化,构建了虚实结合的非正式学习环境模型,并将该模型应用于博物馆场景下的非正式学习。
- 李志河武冰星常瑾
- 关键词：学习环境非正式学习虚实结合博物馆
- WISE科学探究环境对我国科学教育的启示被引量：3
- 2014年
- 随着新课程改革的不断深入,如何在科学课程中有效地培养中小学生的科学探究能力,是众多教育者与研究者关注的焦点。探究过程如何设计越来越成为改进科学教学的重要方法,教师越来越关注探究过程的设计。本文介绍了美国加州大学伯克利分校开发的"基于网络的科学探究环境(WISE)"的理论基础、系统结构和项目案例,为我国中小学科学课程开展探究教学提供一些启示,为有效培养学生的探究能力和科学素养提供借鉴。
- 常瑾武冰星
- 关键词：WISE系统结构科学教育
