陈华胜
- 作品数：12 被引量：34H指数：3
- 供职机构：广州番禺职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理更多>>
- 高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的提升对策研究被引量：3
- 2014年
- 针对高职院校商务日语专业毕业生就业问题,以高职院校商务日语专业应届毕业生和日语人才用人单位为调研对象,通过问卷调查和访谈收集并分析影响商务日语专业毕业生就业竞争力的因素,从人才培养目标、综合素质培养、实践课程改革、校企合作、职业资格证书以及可持续发展等方面提出提升高职院校商务日语专业毕业生就业竞争力的对策。
- 陈要勤陈华胜
- 关键词：高职院校商务日语毕业生就业竞争力
- 打造高职院校的“后示范性”领导力思考——浅析伯顿·克拉克的组织转型观及其启示被引量：1
- 2010年
- 高职院校"后示范性"领导力的打造是高职教育发展的要求。通过阐述伯顿.克拉克的组织成功转型理论,结合我国高职院校办学的实际,并分析了高职院校的示范性与领导力,从战略的视角提出了借鉴组织成功转型理论,打造高职院校"后示范性"领导力的对策。
- 陈华胜
- 关键词：高职院校领导力
- 高职学生职业英语口语学习质量评价研究
- 2023年
- 为提高高职学生职业英语口语学习质量,本研究通过问卷调查收集了受访学生评价自我参与非正式讨论活动对职业英语口语学习质量的影响,并采用SOLO分类法评价了被试学生职业英语口语学习质量。研究发现:从评价标准看,需要根据高职各专业人才培养方案,制定相应的职业英语口语学习质量评价量表;从评价主体和对象看,教学双方作为评价的直接利益相关方,需要熟悉职业英语口语学习质量评价量表;从评价内容和评价依据看,需要依据基于职业英语口语学习质量评价量表所编写的教材学习后生成的学生职业英语口语学习语料;从评价过程看,职业英语口语学习质量评价是一个动态循环的进程,需要教学双方反复实施。
- 陈华胜
- 关键词：高职英语口语
- 英语幽默语言的认知解读——《英汉幽默词典》评述被引量：4
- 2009年
- 对英语幽默语言进行认知解读有助于了解英语幽默语言的生成特点。本文就《英汉幽默词典》展示的英语幽默语言从隐喻、象似性和意象图式三个认知角度对其进行了解读。
- 陈华胜
- 关键词：英语幽默语言
- 高职商务日语专业人才培养质量提升对策研究——以广州番禺职业技术学院为例被引量：3
- 2014年
- 以广州番禺职业技术学院商务日语专业的人才培养为个案,首先对历届毕业生以及用人单位做人才培养质量反馈的问卷调查,掌握顾客对专业人才培养质量的需求及期望值,并采用SWOT工具分析专业人才培养的优势、劣势、机遇和威胁,最后结合质量管理的PDCA循环提出人才培养质量提升的对策。
- 陈要勤陈华胜
- 关键词：高职教育商务日语
- 珠三角日语人才市场需求调研与专业人才培养策略被引量：20
- 2011年
- 通过分析2010年珠三角日语人才市场需求现状,提出日语专业应用型人才培养对策:明确专业定位,夯实专业内涵;整合课程体系,优化课程模式;加大校企合作,强化实践教学;拓宽培养途径,注重素质培养。
- 陈要勤陈华胜
- 关键词：日语人才
- 高职英语课程应用项目教学法的探讨被引量：3
- 2010年
- 项目教学法在英语课程教学中的运用有其独到的优势,能激发学生的学习热情,使学生真正由"要我学"转变为"我要学",是真正从做中学的教学法。
- 陈华胜
- 关键词：高职英语课程项目教学
- 论文化神野下的高职教育
- 2010年
- 作为一种文化,高职教育始终在学科的依附与自主、专业的整合与分化、院校的卓越与平庸和系统的改革与争鸣的氛围中发展着。高职教育应在危机文化下着力打造品牌形象,在特色文化上加强校企结合,在发展文化上展现高职的可持续发展。
- 陈华胜
- 高职外语文化自信教学与学生文化认同发展研究
- 2023年
- 中国崛起的历史性进程呼唤“中国的世界公民”,而外来文化对中国本土文化的持续冲击造成了跨文化交际中的“中国文化失语”。为实现“中国的世界公民”人才培养目标,提升高职外语文化自信教学效果和增进学生中国文化认同已成必然。为掌握高职外语文化自信教学与学生文化自信和文化认同的发展现状,通过问卷调查并分析了广州番禺职业技术学院学生对高职外语文化自信教学的评价及对中国文化认同的变化。研究发现:提高高职外语教师文化自信的教学能力和发挥学生作为同伴的促学作用,一方面可以显著提升高职大学生的文化自信,另一方面可以抵消和抑制学生对中国文化认同的负向变化,避免“中国文化失语”和文化身份焦虑。同时,学生可以实现生产性的外语学习,使母语和外语水平的提高相得益彰,对中国文化的认同和外国文化的理解相互促进,实现母语+外语的1+1>2效应。
- 陈华胜范可旭
- 关键词：文化自信高职外语文化认同
- 高职外语教师文化自信教学效果提升的研究
- 2022年
- 在当今世界正经历百年未有之大变局和中国开放的大门的背景下,外来文化对中国本土文化的持续冲击造成了不少大学生文化自信缺失的现象。为实现人才培养目标,提升高职外语教师文化自信教学的效果已成必然。通过问卷调查并分析了广州番禺职业技术学院学生对外语教师文化自信教学的评价,提出了作为本土文化的传承者和外来文化的传播者,高职外语教师一方面需要编制高职外语教学中的文化自信教学质量评价体系和打造高职外语教学中的文化自信教学资源平台,另一方面,需要切实锤炼自身的文化自信教学能力的具体措施。
- 陈华胜
- 关键词：文化自信高职外语教学效果
