王瑞雪
- 作品数：18 被引量：28H指数：3
- 供职机构：哈尔滨商业大学外语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 英语专业本科生翻译教学模式的构建
- 英语专业本科生翻译素质的培养在人才培养计划中占据着举足轻重的地位。翻译课程教学在课程设置、师资水平、教学模式、教材等方面存在一些问题,翻译教学已成为各高校教学中比较薄弱的环节,严重阻碍了其发展。构建翻译教学新模式,提高学...
- 王卓王瑞雪
- 关键词：翻译教学模式英语专业本科生翻译实践
- 文献传递
- 元认知融入式的大学英语教学模式
- 2012年
- 元认知是认知的认知，其发展水平制约着学生的学习能力。元认知理论对大学英语教学有着重要作用，在元认知融入式的大学英语教学模式中，教师是引导者，教师协助学生制定学习计划和目标、监控学习过程、评估学习效果，引导学生学会管理自己的学习过程。
- 王瑞雪
- 关键词：元认知大学英语教学
- 国际商务谈判中的跨文化交际能力研究被引量：3
- 2015年
- 作为国际商务谈判成功与否的重要因素,文化贯穿于其各环节之中。谈判者的跨化交际能力是实施有效国际商务谈判的重要保障,谈判者需要在跨文化知识、意识和技能方面进行提升。本文从跨文化沟通能力的视角出发,树立平等谈判理念,尊重文化差异,消除文化偏见,从而促进商务谈判的发展。
- 魏薇王瑞雪
- 关键词：国际商务谈判
- 基于语块理论的大学英语词汇教学研究被引量：1
- 2015年
- 语块是语言中具有稳定的搭配意义和特定的语用环境的固定或半固定化的板块结构。通过从心理语言学视角对语块在词汇学习中有效性的分析,讨论了基于语块的大学英语词汇教学模式,以解决目前学习者词汇学习费时低效的状况。
- 王瑞雪
- 关键词：语块心理语言学词汇教学
- 认知语境中基于意义维度的词汇记忆策略研究被引量：1
- 2012年
- 认知语境是人对客观世界的经验化、知识化和内在化结果,包括储存于学习者的大脑中的情景知识、语言上下文知识、背景知识、集体意识等要素。认知语境对词汇习得具有重要的指导作用。以认知语境中语言学语义场理论和原型理论来阐述词汇语义理据和意义关系,能为学习者提供有效的词汇记忆策略。
- 王瑞雪
- 关键词：认知语境语义场
- 跨文化职场英语沟通能力研究被引量：1
- 2016年
- 经济全球化需要大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。能否具有职场英语能力已经是人才职业素养的重要内容之一。梳理和分析现有的研究,从理论和应用两大框架下,研究跨文化交际能力组成要素和职场英语能力,构建跨文化职场英语能力体系,应从知识维度、技术维度和态度维度这三个维度展开。
- 王瑞雪
- 关键词：跨文化职场英语沟通能力
- 生态翻译学视阈下的文物翻译研究被引量：2
- 2016年
- 生态翻译学是以生态视角对翻译进行研究的一门学问,认为翻译是译者在翻译环境中的适应与选择。文物是附载着悠久、深厚文化的具有价值的资料。因此,文物翻译是传播和发展文化的重要途径。文物翻译具有很强的文化性,其基于生态翻译学视角,提升翻译生态环境,提高译者素养并能够促进文物翻译的发展。
- 王瑞雪
- 关键词：生态翻译学
- 商科院校外语学科翻译团队建设研究被引量：1
- 2015年
- 在当今经济快速发展、知识迅速更新的时代,传统的单兵作战式的科学研究已经无法满足知识创新的要求,因此建立科研团队是必然之路。近年来,基于科技发展和政策鼓励等原因,各类科研团队层出不穷,但就外语学科尤其是翻译方向而言,团队建设还处于相对薄弱的起步阶段。文章结合商科院校实际,讨论了基于学科建设层面的翻译方向团队建设情况,其中,翻译团队知识管理及创新是实现团队任务的重要途径,对团队建设中的制约因素进行讨论。
- 王瑞雪
- 关键词：商科院校知识管理
- 创新课堂教学，提高大学英语教学质量
- 2012年
- 大学英语教学在很大程度上已经超过了基本的语言知识以及语言技巧能力的教授，更多的是教师与学生之间的相互交流、沟通以及之间的信息共享，这是培养学生创造力的有效手段之一。现阶段，我国的高等教育面临着新的挑战，为社会培养高素质的新型人才成为学校的主要目标，面对新的要求，我们的教育也需要进行新的改革，创新教育体制。在大学英语教学课堂上引入先进的教育教学理念，创新课堂教学，提高大学英语教学的质量。
- 王瑞雪
- 关键词：大学英语课堂教学
- 建构主义视角下的师生关系再思考被引量：1
- 2015年
- 信息技术的不断发展和信息资源的日益丰富,使传统的师生关系和教学方式发生改变。建构主义理论对外语学习中"教师为主导,学生为主体"的师生关系进行了新的诠释。教师的专业知识、课堂管理能力和信息素养对于发挥教师主导作用至关重要。学生的主体地位则体现在其主体意识和主体参与程度。
- 王瑞雪
- 关键词：建构主义教师主导
