苗洪英
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：石家庄市特殊教育学校更多>>
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- 培养聋生文字题解答能力
- 2014年
- 小学数学中的文字题是介于计算题与应用题之间的一种特殊题型,它既是应用题数量关系的概括,又是式题的语言表述形式。文字题教学可以训练学生掌握运算顺序,培养有序、有据的逻辑思维,还可以培养运用数学语言的能力和综合运算的能力。聋生学习文字题往往出现一些问题：一是盲目性。聋生由于言语障碍,怕读题,有时为了图省事,会不读题或只看个别词语就列式计算，做错之后又不思考，就直接改变运算符号。二是机械模仿。聋生有时看“懂”了，但脑中并没能真正理解，作业只是对例题的机械复制。三是依赖性。
- 苗洪英
- 关键词：文字题教学聋生机械复制小学数学
- 浅谈聋校数学教学如何体现生活化被引量：1
- 2011年
- 随着我国聋哑教育一系列全面而深刻的变革，“数学知识生活化”一词已悄然走进了聋哑教育领域，因此，在聋校数学教学中，如何体现“数学源于生活又应用与生活”这一教学理念已成为我们每个教师所思考的问题。下面就来谈谈我在教学中的几点做法：
- 苗洪英
- 关键词：数学教学生活化聋校聋哑教育教育领域数学知识
- 多样化评价,激发求知欲望
- 2014年
- 评价是小学数学教学过程中不可或缺的部分。一堂好课,不在于教师教得的怎么样,重要的是要看学生的反应是否热烈,学生是学习的主人,教师评价是否得当、到位而有效,决定一堂课的成败。
- 苗洪英
- 关键词：数学教学
