赵丹妮
- 作品数：16 被引量：24H指数：3
- 供职机构：长春医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学医药卫生哲学宗教更多>>
- 生如夏花般灿烂,死如秋叶般静美——关于生死问题的生命教育课
- 2012年
- [活动设计理念]
死亡是人类普遍的经历,却从来都是千古难题。我们不是一出生就知道有一天会死的,有时是通过宠物的死才知道什么是死亡的,或是因为要面对亲人和伙伴的离去,留下深深的痛苦和伤痕。很多家长害怕在孩子面前提及死亡二字,但如果我们不能帮助孩子正确理解死亡,会使孩子对于死亡的恐惧不断加深,甚至会造成心灵上的创伤。令人担忧的是,在学校,很少有对生命价值的强调,学生对生命的理解淡漠。尤其是在网络虚拟空间,人是可以死而复生的,长期沉迷于此,学生会逐渐淡化对＂生命是不可逆,不可再生＂这一规律的认识,从而导致他们因不知道死亡的结果而肆意消耗自己的生命或他人的生命。
- 赵丹妮郑晓江
- 关键词：生死问题教育课网络虚拟空间
- 逆风飞扬--关于挫折的生命教育课的设计被引量：1
- 2011年
- 如今,不少学生受到社会、家庭、教育等多重因素的影响,对挫折、逆境、困难承受力低,以致出现了许多对生命不尊重、不珍惜的现象。尤其是当今中学生要承受学业、人际关系、家庭、社会等方面的重重压力,很多同学一方面争强好胜、个性十足,另一方面却又有着经不起任何挫折和干扰的＂蛋壳心理＂。
- 赵丹妮郑晓江
- 关键词：教育课挫折生命人际关系
- 珍视那片独特的雪花——观摩台湾教师的一堂生命教育课有感
- 2012年
- 2011年12月3日—5日,我们有幸参加由中国宋庆龄基金会在广东顺德主办的＂第七届中华青少年生命教育论坛＂。此次论坛可谓是一次视听盛宴,既有生命教育学术专家的专题讲座,又有生命教育资源与教学资源的精彩展览,
- 赵丹妮张丽颖
- 关键词：生命教育课感悟自我生成
- 当生命教育遇到叙事治疗被引量：1
- 2012年
- 生命教育是一种＂为了生命＂的教育,可以让教育回归生命的本真,实现教育价值最大化,是现代教育的理想和追求。从这个意义上讲,除了精心设计安排、完善丰富生命教育的理论研究之外,更要努力关注和寻找与之配套的有效教学方法。为此笔者坚持在五年的教学实践中努力探索,最后找到了心理学的叙事疗法。本文阐述了课前、课中和课后三个关键阶段重点运用叙事的精神理念和方法技巧,以期更好地推动生命教育的发展。
- 张丽颖赵丹妮
- 关键词：生命教育叙事心理治疗教育方法
- 关于长春医专开设生命教育课程的介绍与思考被引量：3
- 2011年
- 生命教育起于20世纪60年代的美国,至八九十年代已成为世界许多国家推广的一种教育种类。我国台湾地区于1997年引入生命教育,2001年被宣布为"生命教育年",在中小学和大学普遍地推广。中国大陆从2004年开始,辽宁、上海、黑龙江、湖南、云南、陕西、苏州、常州等省市都下发了有关生命教育的纲要或方案,许多省市的中小学里都在开展生命教育,也有许多高校开设了生命教育的课程。一般而言,生命教育即是关于生存、生活、生命以及生死的教育,其目标在于使青少年学会如何积极应对人生过程及生死的挑战,学会尊重生命并理解生命的意义,进而培育他们对待自己、他人乃至一切生命体的责任感,提高自我的整体生活品质和生命归属感,增进人与自然、与自己、与社会、与世界的和谐发展。2010年7月正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)强调:"重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这标志着生命教育已上升为国家教育发展的战略决策,具有深远的历史意义。因此,中国的生命教育事业已经从引入、消化、探索、实验的阶段,进入到稳步推进、全面实施和取得实质性成效的阶段了。为此,本刊特别邀请了几位在高校已经开设了有关生命教育课程的老师,分别介绍各自开设生命教育课程的情况与经验,并探讨如何进一步推进这项教育的伟大事业,期望引起学术界和教育界的广泛重视,并真正让广大学生受益。
- 赵丹妮张丽颖
- 关键词：生命教育教育课程医专人文素质教育医学生
- 有志一同——关于团队精神的生命教育课
- 2012年
- 活动设计理念：
国际21世纪教育委员会于1996年向联合国教科文组织递交的报告——《教育－财富蕴藏其中》中谈到：为了实现人的全面发展，教育必须围绕四种基本的学习过程来重新设计、组织。即，学会求职、学会做事、
- 赵丹妮张丽颖
- 关键词：教育课团队精神联合国教科文组织生命学会做事
- 论生命教育与护生职业精神培育的相关性被引量：3
- 2010年
- 随着社会的发展，国内外医学模式的转变和健康理念的更新，护理观念从“以疾病为中心”转向“以人的健康为中心”，护理模式也从“疾病护理模式”转向“整体全人护理模式”。护理职业精神的培育已成为护理人才成长过程中不可缺少的重要内容。因此，高等医学教育中的护理人才培养，职业精神培育的内容不可或缺，而生命教育与护生职业精神培育具有密切的相关性，并在护理职业精神建构方面发挥重要作用。
- 赵丹妮张丽颖季东平
- 关键词：生命教育护生
- 泛在学习资源的类型与应用研究——基于学习者的视角
- 2016年
- 伴随着数字技术、信息技术、移动技术和网络技术的快速发展,人类的学习方式发生了巨大变革,迈入了泛在学习时代。面对海量的泛在学习资源,如何快速获取个性化学习需要是每一个学习者面临的新问题。泛在学习资源是指除传统学习资源以外的新型学习资源,包括数字化学习资源、移动学习资源、微型学习资源等,具有智能性、情境性、交互性、即时性和动态性等特点。泛在学习资源与传统学习资源有明显区别;可以通过分类了解不同类型的泛在学习资源。文章分析了泛在学习资源的应用现状及存在的问题,并对泛在学习资源建设提出几点建议。
- 刘志红王秋香赵丹妮
- 关键词：泛在学习资源类型资源共享
- 生命教育:医学人文素质教育的出发点和归宿被引量：8
- 2012年
- 随着医学科学的飞速发展和国内新型医疗卫生体制改革的深入推进，对医学生素质提出更高的要求，摒弃过去重医学专业知识轻人文知识的观念．加大人文素质教育的力度．特别强调医学的人文精神与科学精神必须协同建设，两种精神要相互协调、相互支撑、相互融合、相互渗透。
- 张湘富赵丹妮
- 关键词：人文素质教育生命教育人文精神
- 以生命的名义践行医道被引量：1
- 2014年
- 生命教育．一种“为了生命”的教育。让教育回归生命的本真，可实现教育价值最大化，是现代教育的理想和追求。长春医学高等专科学校自2007年7月起，引进国内外先进的生命教育理念与方法，利用医学院校特有的教育资源，汲取生命哲学、伦理学、心理学、社会学的知识与营养，结合医学生身心发展特征．在课题研究的基础上开发了生命教育课程。随着对“生命”这一鲜活灵动而又奥妙无穷的字眼的不断理解和对生命教育作为理想教育的不懈追求。生命教育必修课程也以越来越多的独特魅力展示在师生面前。
- 赵丹妮张湘富
- 关键词：生命教育医道理想教育价值最大化现代教育
