杨霖
- 作品数：9 被引量：15H指数：3
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- 学校决策:校长管理智慧的现实考量——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之四
- 2010年
- 学校决策，是校长管理中的重头戏，是办学效能提升的基本保障。有什么样的学校决策水平，就有什么样的办学水平。这个道理虽然简单，但具体到学校决策时，对如何提升决策水平的思考与研究却有所忽略。因此，当我们重新审视学校决策时，会感到有很多的问题需要细究。
- 张乃文杨霖张友红余强张家明赖晗梅黄敏洁任硕王真东陈涵
- 关键词：校长管理治校实践管理智慧考量
- 当前教师专业发展的问题与出路被引量：5
- 2008年
- 现今，对于教师专业发展的重视程度前所未有，但是，考量实践现实，发现它依然是一个时髦而空洞的宣言，难以见到“专业化”在教师精神与行为中植根。为此．我们不得不对“教师专业化发展”的相关问题做一理性探讨，以求教师专业化发展的名副其实。
- 杨霖
- 关键词：教师专业发展教师专业化发展教师精神
- 农村课改聚焦——四川省农村基础教育课程改革课堂篇：教师心灵解读被引量：3
- 2005年
- 基础教育课程几革是一场心灵的战争，课堂，是心灵战争投射的真实影像。关注这场“战争”的现状与走向．我们别无选择地将目光聚焦课堂．尤其是课改主战场、主阵地——农村课堂，为了获取真实有效的信息，调研组采取集中与分散的形式对省内相继进入课改的宜宾、巴中、眉山及成都等地的农村学校进行了历时数月的课堂调研。
- 陈兴中王真东杨霖
- 关键词：基础教育课程改革课堂心灵课改教师
- 农村课改聚焦——四川省农村基础教育课程改革课堂篇：课堂现状掠影被引量：2
- 2005年
- 课堂，是改革实践的第一现场。调研组从眉山、巴中、宜宾、成都市近郊郫县等农村学校变化着的课堂，实实在在地感受到广大农村教师对新课程的理解和追求。对此．我们有过感慨、欣喜和振奋。让我们回顾课堂，共同分享这来自现场的感受。
- 陈兴中王真东杨霖
- 关键词：课堂课改农村教师调研组
- 农村课改聚焦——四川省农村基础教育课程改革课堂篇：改革经验辑录
- 2005年
- 调研组对于经验提取的策略思考和经验呈现的价值取向是：本次农村课堂调研，虽然从极少部分教师的课堂观察切入，但关注的着眼点却是一所学校、一个地区，乃至全省的课堂变化。因此，我们对于课堂变化的经验提取，也着眼于那些能从整体上反映农村课堂变化的具有代表性的经验。
- 陈兴中王真东杨霖
- 关键词：课堂观察基础教育课程改革农村辑录课改
- 农村课改聚焦——四川省农村基础教育课程改革课堂篇
- 2005年
- 基础教育课程改革是一场心灵的战争,课堂,是心灵战争投射的真实影像。关注这场“战争”的现状与走向,我们别无选择地将目光聚焦课堂,尤其是课改主战场、主阵地——农村课堂。为了获取真实有效的信息,调研组采取集中与分散的形式对省内相继进入课改的宜宾、巴中、眉山及成都等地的农村学校进行了历时数月的课堂调研。零距离深入课堂,近距离接触教师;不带有色眼镜,不按理想化模式要求,从理论回到实践的地平线,与实践者平等对话;通过对教学“第一现场”的观察与分析,通过对实践者心灵与精神维度的扫描,探寻“教师怎么了”、“课堂怎么样”,并在“课堂何处去”的理性追问中展开新课程背景下农村课堂走向的思考。
- 陈兴中王真东杨霖
- 关键词：基础教育课程改革农村教师课改课堂运动性
- 解读“教学个性化”
- 2007年
- 今天看课见仁见智，没有权威干扰．因此各讨论小组代表对两位教师的评价直率、坦诚。为什么我们让两位老师上同一节课？这是基于个性化教学的研究。个性化教学研究的最好载体是同课异构．可以生动地反映教师如何彰显个性、风格与特色。教育改革走到今天，教师如何再往前走，个性化教学实践是较好的途径；课堂如何突显生命的活力，
- 杨霖
- 关键词：教学个性化个性化教学教学研究教育改革教学实践看课
- 与校长话“看课”——“校长治校实践的理性回归与效能提升研究”之二
- 2009年
- 课堂,在学校管理的领地中,要么成为被校长忽视的角落,要么成为校长大有作为的空间。校长对课堂的不同认识与态度,影响着学校管理的品质与效能。"课比天大",认同此理的校长们,心系课堂,情系课堂,围绕校长看课的价值取向、技术策略开展了现场对话。
- 张乃文杨霖张友红曾蓉赖晗梅黄敏洁陆枋张家明陈涵
- 关键词：校长治校实践看课学校管理
- 支持学生发展的有效教学策略被引量：5
- 2005年
- 随着课程改革的深入实施,新的课程理念能否转化为教师的教育教学行为是课程改革顺利推进的关键。而支持学生发展的有效教学,是新课程理念在教育教学中的集中体现。教师有效的教育教学行为,可以具体为有效教学策略的掌握和应用,这一策略可以从教学准备、教学实施、教学评价三个方面来研究。
- 杨霖
- 关键词：教学策略课程改革有效教学教学效益学情分析教学目标
