李平
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
- 供职机构：西安医学院临床医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- Ets-1在姜黄素抑制心脏纤维化的表达研究被引量：2
- 2014年
- 目的:研究姜黄素的抗增殖作用是否依赖于其对Ets-1表达的下调。方法:使用Ets-1 siRNA对CFs细胞Ets-1基因进行沉默;Real-time PCR和western-blot法测定各组细胞Ets-1 mRNA和蛋白的表达水平。结果:在mRNA和蛋白水平上,AngⅡ明显增加CFs细胞内Ets-1的表达;使用siRNA技术对Ets-1进行沉默后,随着Ets-1表达的降低及转录调节能力的下降,由AngⅡ诱导的CFs细胞的增殖能力及增殖相关细胞因子分泌减少;姜黄素可以显著降低AngⅡ诱导的Ets-1表达升高,并具有浓度依赖性(P<0.05)。说明姜黄素对AngⅡ诱导的CFs增殖的抑制作用可能依赖于其对Ets-1表达的抑制作用。结论:Ets-1 siRNA对Ets-1进行基因沉默后,显示出抗增殖效用;姜黄素能够有效地抑制AngⅡ诱导的CFs细胞Ets-1 mRNA和蛋白的过表达;姜黄素的抗增殖作用可能依赖于其对Ets-1基因的表达下调而得以实现的。
- 杨蕙宇潘瑾李平唐蕊向萌
- 关键词：ETS-1姜黄素纤维化
- 加强诊断学教学改革 培养应用型医学人才被引量：2
- 2014年
- 诊断学是基础医学与临床医学之间的桥梁课,不仅是学习各临床专业课的基础,而且是培养医学生临床技能的关键环节[1]。目前,诊断学教学存在着课时少、内容多,住院病人自我保护意识强、见习时病人依从性差,招生人数多、实践机会严重不足等弊端,严重影响了教学的实施和教学质量的提高。卫生部执业医师资格考试总通过率从2001年的68.4%下降到2010年的30%,主要问题是三基训练不到位、考生动手能力差等[2]。
- 马建梅李雪萍黄伟潘谨李平
- 关键词：诊断学电子标准化病人教学理念
- 对分易教学平台在外科学课程教学改革中的应用被引量：3
- 2019年
- 目的探索对分易教学平台在外科学教学中的使用效果。方法选取我校2016级临床医学专业1616~1818班共183名学生(A组)、卓越1604班共62名学生(B组)、口腔医学专业1612~1613班共112名(C组)学生作为研究对象。在期中考试之前所有班级采用传统教学模式,在期中考试之后开始引入对分易教学平台。比较两种教学模式下学生期中、期末的考试成绩、课堂互动频率及教学效果满意度。结果①A、B、C三组学生期中考试成绩分别为(67.55±16.96)分、(69.45±10.66)分、(64.15±17.28)分,低于期末考成绩的(78.00±12.58)分、(78.78±11.79)分、(76.05±12.49)分,差异有统计学意义(P<0.05);②A、B、C三组学生在传统教学模式下课堂平均互动频率分别为(1.40±1.39)次、(1.55±0.89)次、(1.53±0.92)次,低于对分易教学模式下的(3.50±1.76)次、(2.60±1.54)次、(2.93±1.53)次,,差异有统计学意义(P<0.05);③A、B、C三组学生在教学效果满意度方面,传统教学分别为54.64%、66.13%、70.54%,对分易教学模式为86.34%、87.10%、89.29%,具有统计学差异(P<0.05)。结论对分易教学平台能够充分调动学生学习的积极性,丰富课堂教学的形式,增加师生沟通交流的便利性,有助于提升外科学教学的总体效果,值得在外科学教学中借鉴应用。
- 刘树义李瑜兰凯李平刘碧波
- 关键词：教学平台外科学
- 卓越医师背景下外科学基本技能教学模式探索被引量：1
- 2019年
- 目的为响应国家卓越医师人才培养计划,提升医学生综合素质,探索实际、可行、有效的外科学临床基本技能教学模式。方法选取我校2015级卓越1503班60人设为对照组,2016级卓越1604班60人设为实验组。对照组实施传统模式教学,实验组实施多元化情景模拟综合训练教学。在完成所有操作项目培训后进行考核,比较两组学期末外科学基本技能考核成绩、5套题目的平均得分及学生对两种教学模式的满意度。结果两组学生在抽取的五套试题得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生外科基本技能单项操作成绩和班级总体成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);学生评教方面,多元化情景模拟教学获得的满意度高于传统教学,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多元化情景模拟综合训练教学能够提升外科基本技能的教学质量,充分激发学生的学习积极性和主动性,增强师生互动、交流,更易于让学生将知识内化于心并灵活应用,值得推广应用。
- 刘树义兰凯刘碧波李瑜李平
- 关键词：外科学
