李军祥
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
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- 体外循环心脏瓣膜置换术中不同剂量氨甲环酸对患者的血液保护效应分析被引量：2
- 2014年
- 目的探讨体外循环心脏瓣膜置换术中不同剂量氨甲环酸对患者的血液保护效应。方法将作者医院2011-01/2013-07月收治的120例择机行体外循环心脏瓣膜置换术患者随机分为3组,低剂量组(L组)氨甲环酸负荷量为10 mg/kg,维持量8 mg/(kg·h),中剂量组(M组)负荷量为15 mg/kg,维持量10 mg/(kg·h),高剂量组(H组)负荷量为30 mg/kg,维持量12 kg/(kg·h),比较各组患者各项临床指标、出血情况、血液制品使用量以及并发症情况。结果三组患者术中、术后各项临床指标以及住院时间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。L组总引流液(741.26±351.09)ml、M组(711.05±355.41)ml、H组(653.18±294.72)ml,三组患者引流液量比较并无统计学差异(P>0.05),同时血液制品RBC、FFP及Plt使用量比较无统计学差异(P>0.05)。三组均未发生死亡、心梗以及伤口感染等严重并发症,L组发生8例并发症,M组5例,H组7例,并发症情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论体外循环心脏瓣膜置换术患者在三种不同剂量氨甲环酸条件下各项临床指标、输血、出血情况以及并发症发生情况差异无统计学意义,保护效应相近,在临床应用中应选择低剂量,即氨甲环酸负荷量为10 mg/kg,维持量8 mg/(kg·h)。
- 余庆波杨丹李军祥陈昌林
- 关键词：心脏瓣膜置换术体外循环氨甲环酸
- 以学生为中心的病例分析在临床麻醉教学中的应用
- 2016年
- 目的:探讨以学生为中心的病例分析在临床麻醉教学中的应用效果。方法:选取2011年-2014年麻醉学系本科实习生98名,以年级为单位分为3组:对照组(C组,n=32)、传统病例分析组(T组,n=33)和实验组(S组,n=33)。C组给予系统化理论教学,T组进行以教师为中心的病例分析结合系统化理论教学,S组进行以学生为中心的病例分析结合系统化理论教学。所有实习生在实习结束时进行临床技能考核和理论考试,比较分析三组间的教学效果。结果:在理论成绩和临床思维与技能考核中,T组成绩高于C组,S组成绩又高于C组和T组(P<0.05)。结论:单纯理论教学相比,病例分析更能提高学生综合素质,提高教学效果,有助于培养学生的临床思维与技能,且以学生为中心的病例分析临床教学效果更佳。
- 左友波李军祥陈昌林陈斌涂发平
- 关键词：病例分析以学生为中心教学法
