王红松
- 作品数：11 被引量：27H指数：3
- 供职机构：安徽中医药大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理语言文字更多>>
- 医药类院校大学生创业特质、创业态度、创业倾向的调查分析
- 2018年
- 创业特质、创业态度和创业倾向作为创业活动的前端变量,对创业活动起着至关重要的作用。本文通过发放问卷,线上线下同步调查的方法,以某医药类大学在校学生作为调查对象,研究三个变量对创业活动的影响。结果表明,具备一定的创业者特质、积极的创业态度、有较高创业倾向的人从事创业活动并成功的可能性较大。最后,从个人、学校、家庭、社会等层面提出相应建议,以期为增强大学生创业能力,提高大学生创业成功率提供指导。
- 方悦王瑞华冯祥王红松
- 关键词：创业态度创业倾向创业活动
- 基于美白功效研究苓术芍丹汤的提取工艺
- 2018年
- 目的优选苓术芍丹汤的最佳提取工艺。方法以酪氨酸酶抑制率和1,1-二苯基-2-苦基肼自由基清除率的综合评分为评价指标,采用L9(34)正交试验法优选苓术芍丹汤的最佳提取工艺。结果苓术芍丹汤的最佳提取工艺:料液比为1∶7g/mL,提取时间为1.5h,提取温度为80℃,提取次数为1次。结论基于美白功效优选得到的苓术芍丹汤的提取工艺稳定可行,可为以苓术芍丹汤为基础的相关美白化妆品的研制和开发奠定基础。
- 王红松魏大厦戴晓婷王婷陈卫东
- 关键词：美白功效酪氨酸酶
- 学组方配伍,悟顺势智慧
- 2020年
- 顺势思维是中国传统思维方法之一,在治病处方的过程中,审时度势,则事半功倍。顺势思维在方剂配伍可体现于顺应脏腑生理特性、病位病势特点、体质强弱之势等以祛邪安正之中医顺势智慧。
- 南淑玲杨方林许霞赵黎吕明安方向明王红松
- 关键词：方剂配伍顺势
- 中西医临床医学专业学生创新能力培养的探索——基于“挑战杯”竞赛平台被引量：5
- 2015年
- 依托"挑战杯"竞赛,围绕中西医临床医学专业人才培养目标,探索中西医临床医学专业学生创新能力的培养,分析我校中西医临床医学学生在"挑战杯"竞赛中存在的问题,提出几点提高大学生创新能力的建议.
- 彭青和王红松顾义俊尤良震程建超张军汪国兴黄金玲
- 关键词：挑战杯
- 基于模块化理念的方剂学在线教学资源库建设与应用
- 2021年
- 近年来,本课程组以教育部提出的"两性一度""金课"标准为建设目标,主动抓住网络平台新技术飞速发展的契机,以方剂学课程的基本知识点为逻辑主线,将传统方剂学课程分解为理论方剂学、实验方剂学、临床方剂学三个密切联系而又相对独立的模块,同时考虑不同学生的专业培养目标、学制、层次等,着重方剂学在线教学资源库的建设与应用,分阶段组织教学与考核,以充分发挥模块化教学的多元化、分段式、全方位特点,为线上-线下混合式教学的顺利开展提供平台。
- 赵黎许霞南淑玲吕明安方向明王红松刘莹
- 关键词：方剂学模块化教学教学改革
- 精准扶贫背景下高校学生精准资助工作研究被引量：8
- 2019年
- 在我国扶贫攻坚关键阶段、全面建成小康社会决胜阶段的背景下,高校学生精准资助工作具有其重要的时代内涵和意义。本文从实际情况出发,针对当前资助团队力量不足、困难学生管理信息化建设相对滞后、困难群体识别不够精准、资助模式单一等问题,结合我国当前政治形式和社会形势,提出了以下精准扶贫建议。
- 冯祥王红松方悦张博
- 关键词：扶贫攻坚
- “方剂学”混合式教学改革实践与思考
- 2023年
- “方剂学”混合式教学改革将MOOC、SPOC和传统课堂教学等方式方法融入课程教学的课前、课堂、课后及考核的全过程,充分利用学习通、智慧树等多种线上教学资源,发挥了MOOC、SPOC和传统课堂教学的不同优势,提高了学生整体的课程成绩,提升了学生对中医的文化自信,调动了学生的学习积极性,促进了学生自主学习能力的培养,增强了教师教学内容的针对性,促进了教师教学理念的转变,优化了课程考核的评价体系,为“后慕课”时期探索混合式教学改革提供了一定的实践参考。
- 王红松许钒许霞方向明南淑玲赵黎吕明安刘莹聂久胜
- 关键词：方剂学教学平台教学设计教学改革
- 中医院校临床专业毕业生常见心理压力的思考
- 2015年
- 随着高等医学教育事业的迅猛发展与国家相关政策的大力扶持，中医院校的办学条件得到了较大改善，招生规模不断扩大，临床专业毕业生的数量和质量大大提高。但是，在全国总体毕业生就业形势依然严峻的情况下，中医院校临床专业毕业生就业形势不容乐观。为此，笔者对所带班级的120名临床专业毕业生在就业过程中出现的常见心理问题进行了分析，探究了解决问题的方法，以期帮助这类毕业生摆脱就业心理困境，从而推动他们顺利就业。
- 林先刚翟从永彭青和王红松
- 关键词：中医院校毕业生心理压力医学教育事业常见心理问题办学条件
- 提升学习能动性 创设高质新教学被引量：3
- 2021年
- 基于目前方剂学教学内容繁多、教学课时不足、师生交流有限、学生学习能动性不足、教学时效性低的问题现状和目前方剂学重知识、轻技能、学习模式单一的教学格局,提出提升学生学习能动性是解决问题现状、实现高质新教学的关键。强调以知识、技能、素质目标为引导和内驱力,积极创造参与体验、及时评价反馈,主观心境与客观环境相结合提升学习能动性,从而构建以学生为中心、课堂与平台、课上与课下有效结合、教学与评价反馈互促提升的教学模式,以提升教学质量。
- 南淑玲许霞赵黎吕明安方向明王红松杨方林
- 关键词：能动性方剂学
- BOPPPS教学模式下的方剂学课程线上教学设计被引量：11
- 2021年
- 2020年,在新冠肺炎疫情的影响下,安徽中医药大学2019—2020学年第二学期全面开展了方剂学课程的线上教学。方剂学课程一般开设于中医药院校临床专业的大二下或大三上学期,是在系统学习过中医基础理论、中医诊断学、中药学等中医基础课程之后学习的一门专业基础课程,所以也被视为沟通中医基础课程和临床课程之间的桥梁课程。传统的方剂学教学是课堂教学和跟诊实习教学。
- 许霞赵黎南淑玲吕明安王红松刘莹
- 关键词：方剂学线上教学教学设计
