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刘春兰

作品数:8 被引量:12H指数:2
供职机构:赣州技师学院更多>>
相关领域:金属学及工艺文化科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 6篇金属学及工艺
  • 2篇文化科学

主题

  • 5篇数控
  • 4篇数控车
  • 4篇车削
  • 3篇数控车削
  • 2篇螺纹
  • 2篇教学
  • 2篇宏程序
  • 1篇导向教学
  • 1篇导向教学法
  • 1篇定义域
  • 1篇行动导向教学
  • 1篇行动导向教学...
  • 1篇学法
  • 1篇一体化
  • 1篇一体化教学
  • 1篇义域
  • 1篇圆弧
  • 1篇圆弧面
  • 1篇实例分析
  • 1篇数表

机构

  • 8篇赣州技师学院

作者

  • 8篇刘春兰
  • 5篇钟睿
  • 2篇罗福
  • 1篇卢培文
  • 1篇谢远辉
  • 1篇冉启芬
  • 1篇黎文龙
  • 1篇刘勤崧

传媒

  • 2篇大众科技
  • 1篇湖南农机
  • 1篇机电信息
  • 1篇CAD/CA...
  • 1篇装备制造技术
  • 1篇数字技术与应...
  • 1篇科技创新与应...

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2010
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
圆弧面或非圆弧曲面上螺旋线的数控车削被引量:1
2015年
对圆弧面或非圆弧曲面上螺旋线的加工进行工艺分析、数学分析与程序编制,采用直线逼近、分层逐步递减的加工方法,通过试件加工验证,为生产实习和参加省市技能竞赛提供了参考。
钟睿刘春兰
关键词:圆弧面螺旋线数控车削
一体化教学反思与探究被引量:1
2016年
技工院校传统教学法存在教与学互动效果差的问题,一体化教学是解决这个问题的良好模式。一体化课程开发方法为"六步法",这六个步骤分别为职业和工作分析、确定典型工作任务、项目实践、大纲编写、课业设计和课程实施与评价。在一体化教学实践中"三三原则"是一个应掌握的基本原则,即是指"三个合作"和"三个对接"。对于课程的整体把握则借助于"鱼骨图"技术,"鱼骨图"能保证教学内容的有序和充实,使内容既不会遗漏也不会过多重复。作为教学实施的主体,一体化教师的成长路径也非常重要。一体化教师培训和成长路径主要为普通教师、一体化教师、课程负责人和专业带头人这样一个阶梯式成长路径。
钟睿谢远辉黎文龙刘春兰
关键词:一体化教师培训
数控车床螺纹切削三种方法分析与应用被引量:2
2014年
华中数控车床有三种螺纹加工指令,本文对三种指令的格式,参数含义,三种螺纹加工编程举例,精简程度进行进行比较,希望能与广大数控车编程人员进行经验交流。
冉启芬罗福刘春兰
关键词:螺纹加工
基于MasterCAM的曲面多轴加工实例分析被引量:3
2010年
针对复杂曲面类零件编程和加工难的问题,本文采用MasterCAM的曲面多轴加工功能,阐述了五轴联动数控铣削加工工艺及方法。利用软件建模和CAM生成加工程序,有效解决了叶轮叶片曲面加工的铣削问题,提高了效率,降低了出错率,对复杂曲面加工有一定的借鉴作用。
刘春兰卢培文
关键词:MASTERCAM曲面类零件多轴加工五轴联动
宏程序在非圆曲线数控车削加工中的应用
2015年
文章围绕宏程序编制的基本步骤、结构流程图、编程模板等,并以FANUC系统为例,阐述宏程序在公式曲线中的应用。
刘春兰钟睿
关键词:宏程序函数表达式定义域
多线左旋螺纹的数控车削方法
2014年
文章以沈阳数控机床HT1625 FANUC 0I-TC系统为例,通过选用设置合理的切削参数和工艺,探讨多线左旋螺纹的数控车削加工。
刘春兰钟睿
关键词:数控车削编程
行动导向教学法在数控车实习教学中的应用被引量:4
2011年
为提高技工院校数控专业学生的技能和综合能力,以数控车典型工作任务为载体,对行动导向教学法的理论进行了探讨,研究了"以行动为导向,以典型工作任务为载体"的教学模式,以及在数控车实习教学中的应用,详细阐述了数控车实训项目的实施方案、实施过程,并对教学效果进行小结,为技工院校的教学改革提供了新的思路。
刘春兰刘勤崧
关键词:数控车削教学改革
宏程序在锥管螺纹铣削加工中的应用被引量:1
2015年
采用若干个微小的直线段逼近的方式,围绕锥管螺纹铣削加工的工艺分析、螺纹铣刀的种类、宏程序的编程等与大家共同探讨锥管螺纹铣削加工。
钟睿刘春兰罗福
关键词:锥管螺纹铣削加工宏程序
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