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李志军

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：翔宇教育(集团)宝应县实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇数学题
  • 1篇学理
  • 1篇人师
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育观
  • 1篇统计图
  • 1篇年级
  • 1篇文字
  • 1篇教学形式
  • 1篇教研
  • 1篇教研活动
  • 1篇教育
  • 1篇教育观
  • 1篇教育科学
  • 1篇解数学题
  • 1篇解题
  • 1篇解题思想
  • 1篇老师

机构

  • 4篇翔宇教育(集...

作者

  • 4篇李志军

传媒

  • 3篇中小学数学（...
  • 1篇贵州教育

年份

  • 3篇2011
  • 1篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
化“困惑”为“收获”
2009年
今日，终于盼来了《中小学数学》（小学版）2009年第1-2期，悉心拜读当中的文章。对陈春燕老师的《我的困惑》中的“困惑”，想谈几点个人的想法，与陈老师及各位同行作些交流，不妥之处，恳请指教。一、阳光总在风雨后 陈老师介绍了苏教版小学数学五年级下册第一单元《方程》的教学，
李志军
关键词：老师教学
慎为人师
2011年
新课程实施以来，各级教育主管部门形形色色的教研活动，主要关注、培训教师的教学理念、教学方法、教学形式……却忽视了一点：教师的知识储备。即使教师的教学理念很先进、教学方法很巧妙、教学形式很新颖，如果讲的知识是错误的，也会给孩子很深的毒害。也许会有人质疑，堂堂的师范本科生教小学数学，知识上还会出差错吗？是的，确有此事。最近我听了一节观摩课，内容是苏教版《数学》五年级上册的“统计”，讲的是复式条形统计图：
李志军
关键词：教学理念教学形式教研活动《数学》统计图
举例不当 魅力不足
2011年
拜读了《中小学数学》（小学版）2010年第5期乐国刚与王路长的《构造长方形妙解数学题》一文，觉得这篇文章有一点遗憾。原因有二：其一，当中的举例有不当之处；其二，这篇文章没能最大限度地展示出构造长方形这种解题思想的魅力。本人拟谈谈自己的一些想法，与两位老师及全国的同行交流。
李志军
关键词：解数学题解题思想
实践科学的数学教育观
2011年
几个月前就写好了这段文字，当时的题目是《三年磨一题》。试图通过讲述我与孩子们在三年内做同一道数学题的点点滴滴，介绍自己的数学教学观点，可能说观点大了一点，至少可以说是我的一些做法。也许这些做法会有很多同事不理解，但是我认为这样做是对的，对学生一生是有用的，是科学的。假期读了方运加老师的《数学教育科学是纲》一文后，更加坚信自己的认识和做法是对的：数学教育不是教孩子们如何解题，而是通过一道道习题的解答，让学生形成科学的思想和方法。因此，我决定把这段文字打印出来，请方老师指导，也与全国的同行交流。
李志军
关键词：数学教育观教育科学教学观点数学题文字孩子
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