刘野
- 作品数：6 被引量：7H指数：2
- 供职机构：辽宁师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 不做“小蘑菇”——小学生学习拖延的诊断与干预被引量：2
- 2013年
- ＂这孩子太磨蹭,教师就布置这么一点作业,如果认真做的话一个小时就能做完,可是他从周五晚上做到周日,还没做完!＂小轩的妈妈又生气了,都是因为三年级的小轩一写作业就变成了＂小蘑菇＂,即使是很少的作业,也要做到很晚。
- 刘野
- 关键词：小学生学习拖延程序性知识
- 清除人际困扰的雾霾,打造轻松快乐的交往——一例研究生人际敏感问题的元认知心理干预
- 2013年
- 人际交往敏感是大学校园中较为常见的心理障碍问题。本文通过对一名研究生人际交往敏感问题的心理分析和诊断,采用元认知心理干预技术,巧妙运用其崇拜目标调动其积极情绪及态度,进行个性重塑,解决了其人际问题,学习和生活也步入正轨。研究说明元认知心理干预技术是干预人际敏感问题的可靠方法。
- 孙艺萌蔡静刘野
- 关键词：元认知心理干预技术人际敏感
- 背景音乐对大学生短时记忆的影响被引量：4
- 2013年
- 目的本研究试图通过实验发现不同类型的背景音乐对大学生短时记忆的影响。方法采用2×3双因素混合设计,包括3种背景条件(无音乐,古典音乐和流行歌曲)以及被试的性别。60名大学生被随机分配到三种背景条件下进行无意义和有意义汉字的学习,然后进行再认测试。结果经方差分析得出:在再认正确率上,无音乐和古典音乐、无音乐和流行音乐条件下的差异均显著(F=18.528,P<0.05)。在反应时上,无音乐和流行音乐、古典音乐和流行音乐条件下的差异均显著(F=11.172,P<0.05)。结论①古典音乐不能促进大学生的短时记忆;②在学习时听流行音乐会对大学生短时记忆效果造成干扰;③在听相同音乐时,男女大学生在记忆方面所受的影响基本相同;④学习时不听音乐的学生反应要快于听音乐学生的反应。
- 刘野
- 关键词：短时记忆消极影响大学生背景音乐
- 摆脱阴霾,重拾快乐与自信——一例大学生高考失利导致轻度抑郁的元认知心理干预
- 2013年
- 本文通过运用元认知心理干预技术对一名抑郁障碍大学生的消极情绪与消极观念进行干预取得了较好的临床干预效果。在临床暗示技术条件下,对其输入积极的程序性知识与策略性知识,塑造积极优秀大度的性格,是其能在学习和生活中积极乐观,实现自我价值与社会价值。
- 蔡静杨葳刘野
- 关键词：元认知心理干预技术程序性知识策略性知识
- 帮助孩子打造“隐形的翅膀”——元认知心理干预技术在家长情绪调控中的应用被引量：1
- 2013年
- 很多家长在教育子女的过程中没有收到成效或效果不理想时,常常责骂孩子,甚至对孩子大打出手,而这种行为只会适得其反,甚至造成严重的后果。本文运用元认知心理干预技术对家长教育孩子过程中产生的不良情绪进行了分析和解释,通过暗示学习和临床放松训练技术培养家长的情绪调控能力,干预效果显著,易于掌握。在此基础上,本文给出了家长和教师运用元认知干预技术调控情绪的建议。
- 刘野
- 关键词：元认知心理干预技术程序性知识
- 他为什么要转学——潜意识条件性情绪反射的建立和消除
- 2013年
- 一、小博的苦恼
17岁的小博是一个懂事的孩子，在学校学习好、思想上进、体育很棒，还是班长，平时关心同学，经常帮助有困难的同学。在老师和同学们的眼里，小博是个名副其实的好学生。
- 刘野
- 关键词：个案辅导潜意识异性交往杠杆解
