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刘文娟

作品数:16 被引量:42H指数:4
供职机构:佳木斯大学附属第一医院更多>>
发文基金:黑龙江省自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅科学技术研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 15篇中文期刊文章

领域

  • 12篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇形态学
  • 2篇血管
  • 2篇血管紧张
  • 2篇血管紧张素
  • 2篇抑制剂
  • 2篇制剂
  • 2篇酶抑制剂
  • 2篇模型大鼠
  • 2篇脑梗
  • 2篇教学质量
  • 2篇紧张素
  • 2篇半乳糖
  • 2篇PBL教学
  • 2篇
  • 2篇D-半乳糖
  • 2篇痴呆
  • 1篇蛋白
  • 1篇淀粉样
  • 1篇淀粉样蛋白

机构

  • 15篇佳木斯大学附...
  • 4篇佳木斯大学
  • 2篇佳木斯大学附...

作者

  • 15篇刘文娟
  • 8篇张淑萍
  • 7篇黄作义
  • 6篇吴成吉
  • 3篇宣兆博
  • 2篇邹春颖
  • 2篇孙光涛
  • 2篇姜晓雪
  • 2篇戚询中
  • 2篇杨利敏
  • 2篇周彤
  • 1篇杜娟
  • 1篇刘璐
  • 1篇董淑欣
  • 1篇胡明
  • 1篇胡明
  • 1篇王丽红
  • 1篇柯德志
  • 1篇王天枢
  • 1篇胡春荣

传媒

  • 5篇黑龙江医药科...
  • 1篇佳木斯大学社...
  • 1篇医学信息(医...
  • 1篇中风与神经疾...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇中国现代神经...
  • 1篇教师
  • 1篇成才之路
  • 1篇中国组织工程...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 4篇2021
  • 2篇2019
  • 3篇2016
  • 4篇2015
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
经颅多普勒超声动态监测对多发性脑梗塞认知障碍的应用被引量:1
2016年
目的:探讨经颅多普勒超声动态监测对多发性脑梗塞认知障碍的应用效果。方法选取我院2014年7月~2015年7月收治的125例多发性脑梗塞认知障碍患者,选择临床经验丰富、专业知识能力较强的医师,完成经颅多普勒检查和脑电图检查,对比血管造影和多普勒检查的诊断结果,并进行统计学分析。结果经过分析后得知,单纯使用脑电图诊断,或单纯经颅多普勒检测,诊断准确率较低,脑电图为69.1%,多普勒为71.3%,和脑血管造影诊断结果比较,差异具有明显差异(<0.05)。结论针对多发性脑梗塞认知障碍患者,选择经颅多普勒、脑电图的联合应用,可明显提升临床诊断率,确保患者获得及时治疗,保证治疗效果和预后效果,值得临床推广运用。
刘文娟张淑萍吴成吉黄作义
关键词:经颅多普勒多发性脑梗塞动态监测
衰老模型联合β-淀粉样蛋白1-42建立大鼠阿尔茨海默病模型研究被引量:3
2015年
目的以3月龄大鼠用D-半乳糖制作衰老模型后联合β-淀粉样蛋白1-42(Aβ1-42)制作模拟程度更高、更理想的阿尔茨海默病(AD)大鼠模型。方法 2013年3月—2014年3月选取SD清洁级雄性3月龄大鼠60只,12月龄大鼠40只,通过Morris水迷宫实验后,采用随机数字表法分为5组:3月龄假手术组20只、3月龄对照组20只、3月龄造模组20只、12月龄对照组20只、12月龄造模组20只。3月龄造模组大鼠采用D-半乳糖皮下注射制作衰老模型,观察一般状态、体质量变化,检测血中超氧化物歧化酶(SOD)及脂质过氧化物(MDA)表达水平。3月龄造模组与12月龄造模组大鼠采用Aβ1-42脑内海马区注射制作AD模型,Morris水迷宫实验测试各组大鼠逃避潜伏期和航行距离,观察各组大鼠海马区神经元形态改变,对比3月龄对照组、3月龄造模组与12月龄造模组大鼠胸腺指数及脾脏指数。结果大鼠体质量比较,造模与时间有交互作用(P<0.05);3月龄对照组与3月龄造模组大鼠组间体质量比较,差异有统计学意义(P<0.05);时间间比较,差异有统计学意义(P<0.05)。3月龄对照组与3月龄造模组大鼠第4、5周体质量比较,差异有统计学意义(P<0.05);3月龄对照组大鼠不同时间体质量比较,差异有统计学意义(F=85.302,P<0.05);3月龄造模组大鼠不同时间体质量比较,差异无统计学意义(F=1.371,P>0.05)。3月龄造模组和12月龄对照组大鼠血清SOD水平较3月龄对照组降低,MDA水平较3月龄对照组升高(P<0.05);3月龄造模组与12月龄对照组大鼠血清SOD、MDA水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。3月龄造模组、12月龄造模组大鼠逃避潜伏期和航行距离较3月龄假手术组、3月龄对照组和12月龄对照组延长(P<0.05)。组织病理学检查示,各造模组海马CA1区可见神经元受损,呈现退行性改变,细胞核形态不规则,细胞结构被破坏,线粒体、内质网肿胀,线粒体塉消失。3月龄造模组和12月龄造
张淑萍刘璐王秀梅黄作义宣兆博杨丽敏吴成吉刘文娟
关键词:阿尔茨海默病D-半乳糖
非酮症高血糖伴癫发作一例
2021年
患者女性,58岁。因抽搐发作7年,加重3月余,于2021年8月20日入院。患者7年前乘坐电动自行车时突发肢体抽搐,自车上摔下,无意识障碍和严重外伤,急诊至外院诊断为癫,予奥卡西平0.30 g/次、2次/d和左乙拉西坦0.50 g/次、2次/d口服抗癫治疗,发作控制欠佳,每月发作3~4次。
高雨田刘文娟王克健黄作义
关键词:高血糖症病例报告
基于互联网+的高校“形态学”实验教学改革探索
2021年
当前,医学课程改革逐渐侧重于依据器官系统进行跨学科的整合教学。文章立足医学院校实验教学改革现状,以形态学科实验课程教学模式改革为例,探讨课程整合的有效途径。要注重整合多层次实验形式,重新规划编写实验教学内容;建立健全实验考核机制,合理完善课程评价体系;培养高素质师资团队,提高实验教学水平。
周彤胡明刘文娟王丽红
关键词:形态学实验课程教学质量
“标准化病人”在医患沟通学教学中的应用研究被引量:1
2023年
旨在探讨学生模拟“标准化病人”培养模式对医学生医患沟通能力培养的效果。标准化病人的研究,尽管已经从国外引进到国内,但推广限于诸多条件的制约。通过学生模拟“标准化病人”,突破了原有的制约因素,提高了学生的医患沟通能力。实践证明“标准化病人”培养模式在医患沟通能力培养上具有积极作用。
柯德志王天枢刘媛媛刘文娟
关键词:医学教育医患沟通医学生标准化病人
PBL教学方法应用于留学生神经病学教学的研究被引量:5
2016年
目的:探讨PBL教学方法在留学生神经病学教学中的应用效果。方法:将60名佳木斯大学在校临床医学专业留学生随机分为实验组和对照组,每组30人,按照神经病学的教学大纲授课对照组采用传统的授课方式,实验组采用PBL教学方法授课,而后将俩组留学生的《医学专业大学生学习积极主动性测量表》的结果进行对比。结果:实验组的留学生在学习兴趣、深入探讨、扎实学习及总分均高于对照组留学生。结论:PBL教学法在留学生神经病学的教学中最大程度的提高了留学生的临床思维,有利于留学生更扎实的学习神经病学专业知识。
张淑萍黄作义邹春颖姜晓雪刘文娟
关键词:PBL神经病学教学方法
刺五加提取物对睡眠剥夺小鼠抗氧化抗疲劳的研究被引量:9
2015年
目的:探讨刺五加提取物对睡眠剥夺小鼠抗氧化的作用及对抗疲劳的影响。方法:将小鼠随机分为正常对照组、VE对照组、睡眠剥夺组、刺五加提取物低剂量组(1mg/g·d)、中剂量组(2mg/g·d)、高剂量组(4mg/g·d)。采用小平台水环境法制作大鼠睡眠剥夺模型。观察小鼠一般状态,舌下静脉取血后测定血清SOD和MDA的含量。将刺五加提取物灌胃给药的小鼠进行力竭游泳实验后检测血乳酸水平。结果:与睡眠剥夺组相比,刺五加提取物能够显著提高小鼠血清SOD的含量,降低血清MDA的含量,并且降低小鼠运动后乳酸水平,延长小鼠力竭游泳时间。结论:刺五加提取物可以提升小鼠体内抗氧化和抗疲劳的能力。
张淑萍王亚军胡春荣吴成吉宣兆博刘文娟杨利敏黄作义
关键词:睡眠剥夺刺五加提取物抗氧化抗疲劳
卡托普利对D-半乳糖联合Aβ_(1~42)致老年痴呆大鼠学习记忆能力的影响被引量:1
2015年
目的观察人血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)对D-半乳糖联合β淀粉样蛋白(Aβ)_(1-42)致阿尔茨海默病(AD)大鼠学习记忆能力的影响。方法3个月龄健康SD大鼠75只,随机分为青年(A)组、假手术(B)组、模型(C)组、模型+卡托普利(1.5 mg/kg/d)剂量(D)组、模型+卡托普利(2.5 mg/kg/d)剂量(E)组,每组15只。采用L-NNA腹腔注射制作高血压模型,D-半乳糖联合海马区注射Aβ_(1-42)制作AD模型。利用Morris水迷宫,观察ACEI对高血压合并AD大鼠学习记忆能力的影响。结果平均逃避潜伏期:与C组比,D组、E组明显缩短(P<0.05),D组、E组差异不显著(P>0.05)。穿越平台次数:与C组相比,D组、E组穿越平台次数明显增多(P<0.05),且E组优于D组(P<0.05)。药物干预后D、E组较造模后穿越原平台次数明显增多(P<0.01)。结论ACEI可以改善高血压合并AD大鼠学习记忆能力,阻止AD的认知功能减退。
张淑萍杨利敏朱晓峰秦丽红宣兆博许晓燕吴成吉刘文娟于凤伟阿巴斯
关键词:血管紧张素转换酶抑制剂卡托普利
PBL教学法在神经内科实习中的应用
2022年
PBL教学法是指运用新理念、新技术和新方法培养学生发现问题和解决问题的能力。该方法适用于各类教育教学,不限于临床专业。PBL教学法不局限于传统教学模式下的单一案例分析,其教学过程具有自主学习、实践、探索、思考、总结的过程。通过学生提问方式、自主讨论、病例分析、操作演示等多种方式,激发学生学习积极性和主动性。而在神经内科的临床实践中每天遇到的各种事件是不可预知的,我们刚好可以从中选取每天的问题运用到日常的PBL教学实习中。由主讲教师组织小组讨论并提出问题,学生回答后对学生回答问题过程中出现的偏差进行纠正并指导其进行改进;最后结合提出改进意见;在整个实验中学生独立完成作业。而本文就针对PBL在神经内科实习中的应用进行阐述。
刘文娟
关键词:PBL教学神经内科教学实习
肌内效贴对脑卒中后肩痛及肩关节半脱位的预防作用分析被引量:2
2019年
目的:观察肌内效贴对脑卒中后肩痛及肩关节半脱位的预防作用。方法:依据入选标准,选取脑卒中肩关节半脱位源性肩痛患者42例,分别纳入对照组(22例)和肌内效贴组(20例);两组肩痛患者均给予常规综合康复治疗,为期4周;肌内效贴组在此基础上给予肌内效贴组治疗;在治疗前及治疗后,应用Fugl-Meyer简式运动功能评定法(FMA)上肢运动评分量表对两组患者进行评估,同时计算两组患者肩痛及肩关节半脱位的发生率,收集评估结果,对比两组评分差异。结果:两组患者经4周康复治疗后,肌内效贴组肩痛人数分较对照组明显减少(P<0.05),具有统计学意义;肌内效贴组肩关节半脱位患者较对照组减少,但不具统计学意义(P>0.05)。两组FMA评分均明显升高。肌内效贴组FMA评分与对照组比较(P<0.05),两组差异有统计学意义。结论:肌内效贴可以较低脑卒中后肩痛的发生率,促进上肢运动功能的恢复。
孙光涛戚询中邹春颖刘文娟黄作义
关键词:脑卒中肩关节半脱位肩痛
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