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张海珊

作品数:2 被引量:1H指数:1
供职机构:上海师范学院更多>>
相关领域:文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇社会学
  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇代文
  • 1篇学术
  • 1篇学术界
  • 1篇学术讨论
  • 1篇演义
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术技巧
  • 1篇三国演义
  • 1篇三国志
  • 1篇思想性
  • 1篇作家
  • 1篇作家作品
  • 1篇文学
  • 1篇文学教学
  • 1篇五四精神
  • 1篇教学
  • 1篇教学方向
  • 1篇古代文学
  • 1篇古代文学教学
  • 1篇封建

机构

  • 1篇上海师范学院

作者

  • 2篇张海珊

传媒

  • 2篇上海师范大学...

年份

  • 2篇1959
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
用“五四”精神对待曹操和《三国演义》被引量:1
1959年
一、我对谈曹操的看法两年前,当百花齐放、百家爭鳴的方針还提出不久,披着学术外衣的右派分子就利用这个口号向党作政治进攻,把一个大好春光搞得滿天烏云,毒草丛生。經过了不平凡的一九五七和大跃进的一九五八,学术界不仅取得了两条道路斗爭的根本胜利,而且还破除了許多迷信,树立了敢想敢說敢作敢为的共产主义风格。当偉大的中华人民共和国进入第十个春天的时候,一个規模空前的百花齐放、百家爭鳴的局面就在学术界出現了。这个局面是从談曹操开始的,紧接着而来的是关于中国文学史的討論。現在。
张海珊
关键词:三国演义三国志封建社会学术界
关于古代文学教学的几个问题——学术讨论的点滴收获
1959年
一、关于古代文学的教学目的問題 古代文学的教学目的問題,是古代文学教学的方向問題,也是“厚今薄古”与“厚古薄今”的一个重要分歧。过去,我們非常強調古代文学的教育意义,并且总是把它的思想內容放在教学的首要地位。为了达到这个目的,我們采取了一种很不科学的教学方法,就是把古代文学的思想性与艺术性分割开来,脫离作品的艺术形象。
张海珊李憲昭
关键词:古代文学教学思想性教学方向作家作品艺术技巧
共1页<1>
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