李明合
- 作品数：4 被引量：18H指数：2
- 供职机构：遵义医药高等专科学校更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 集束化护理干预预防患儿呼吸机相关性肺炎的研究被引量：16
- 2017年
- 目的探讨集束化护理干预对预防患儿呼吸机相关性肺炎(VAP)的临床效果。方法选取2014年10月-2016年6月在遵义市某医院儿科重症监护病房(PICU)内使用呼吸机的50例患儿为研究对象。采用随机数字表法将患儿随机分为观察组和对照组,每组25例。2组患儿均给予常规护理措施,观察组患儿在常规护理措施的基础上给予集束化护理干预。比较2组患儿VAP发生情况及使用呼吸机通气时间。结果观察组患儿VAP的发生率为4%,对照组患儿VAP的发生率为16%,差异无统计学意义(χ~2=0.889,P>0.05)。观察组患儿使用呼吸机通气时间为(2.16±0.46)d,对照组患儿使用呼吸机通气时间为(2.25±0.67)d,对照组高于观察组,差异有统计学意义(t=1.53,P<0.05)。结论相对于常规护理,集束化护理干预降低患儿VAP发生率的优势不太明显,但其能够减少患儿使用呼吸机通气时间。
- 李明合杨蕾何庆荣谢凤兰秦诚成
- 关键词：集束化护理干预呼吸机相关性肺炎患儿
- 混合式教学联合TBL在《儿科护理学》中的应用
- 2022年
- 探讨在《儿科护理学》中实施混合式教学联合TBL教学模式对教学质量的影响。方法:遴选2020年9月-2021年1月我校学生作为研究对象,根据“随机数字表”,将2组随机分:对照组、实验组,前面组别是40人,后面组别是42人,对照组:传统法,实验组:混合式教学结合以团队为基础的教学模式(TBL)。结果:考核成绩:实验组高,对照组低,差别存在(P<0.05);学生能力:实验组高,对照组低,差别存在(P<0.05)。结论:混合式教学、TBL教学模式联合使用在《儿科护理学》,学生由比较好的综合能力,学习效率更加提高,教学质量在教师和学生当中都有一定的促进。
- 秦诚成宋杨胡箐饶春艳李明合
- 关键词：混合式教学TBL儿科护理学教学效果
- 参与式教学在儿科教学中的作用被引量：2
- 2015年
- 目的探索教学规律,比较LBL和参与式教学两种教学方法的优缺点。方法用参与式教学和LBL两种方法,对情况基本相同的两组学生的教学效果进行比较。结果用参与式教学方法进行教学的学生临床工作能力强,学习热情高。结论用参与式教学方法进行教学可提高学生实践能力和学习兴趣。
- 李明合杨蕾黎冕洁麻光会
- 关键词：参与式教学儿科教学
- 人际沟通在社区护理中的作用分析
- 2004年
- 本文通过在社区护理实践中发现，加强人际沟通能从多方面、多层面提高社区护理质量，值得在社区卫生服务及医疗机构中大力提倡和推广。
- 袁露代亚红李明合
- 关键词：社区护理人际沟通社区卫生服务
