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陈玲: 作品数：17 被引量：42H指数：4; 供职机构：长沙医学院更多>>; 发文基金：湖南省教育厅科研基金国家级大学生创新创业训练计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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农村慢性病老年人孤独感的研究进展: 2022年; 老年人患有的慢性病种类越多,孤独感越高,而且慢性病数量不同的老年人,其孤独感影响因素也不相同。主要从孤独感的概论、测量工具、相关因素三个方面介绍目前国内外农村慢性病老年人的研究进展,旨在降低农村慢性病老年人孤独感,并系统挖掘其影响因素,从而进一步制定干预措施。因此,本研究总结了农村慢性病老年人孤独感的现状、测量工具及影响因素,以寻找减轻孤独感、提高农村老年人生活质量的护理途径。; 李淑芳陈玲王欣雨罗汤湘周丹丹; 关键词：慢性病孤独感影响因素

乳腺癌患者社交回避及苦恼的分型及影响因素分析: 2023年; 目的 :分析乳腺癌患者社交回避及苦恼的潜在类别及其影响因素。方法 :采用便利抽样法,选取湖南省2所三级甲等医院乳腺外科169例乳腺癌患者为研究对象,采用一般资料调查表、社交回避及苦恼量表、灵性态度及参与列表、接纳与行动问卷、认知融合问卷对其进行调查,针对乳腺癌患者社交回避及苦恼进行潜在剖面分析,采用稳健三步法进行多项式Logistic回归分析研究乳腺癌患者社交回避及苦恼水平的影响因素。结果 :潜在剖面分析结果支持2个潜在类别的模型,分别定义为“轻度回避与苦恼型”(59.17%)和“重度回避与苦恼型”(40.83%);年龄、学历、在职情况、居住地、家庭人均月收入、生活自理情况、疾病了解程度、医疗费用支付方式、精神心理状态、心理灵活性对乳腺癌患者社交回避及苦恼潜在剖面分类有预测作用。结论 :乳腺癌患者社交回避及苦恼存在2个潜在类别,不同类别的乳腺癌患者社交回避及苦恼水平具有个体差异性,建议医护人员采取有针对性的心理干预措施,促进乳腺癌患者社交功能恢复。; 旷紫霞徐莉莉陈玲陈可怡孙欣; 关键词：乳腺癌社交回避及苦恼

重症监护室护理不良事件中第二受害者支持现状及影响因素研究被引量：10: 2021年; 目的调查重症监护室(intensive care unit,ICU)护士作为第二受害者的经历与支持现状,以期为对该类人群提供更多的关注和支持。方法采用便利抽样法选取湖南省6所医院271名综合性ICU护士为研究对象,采用一般资料问卷、第二受害者经验及支持量表对其进行横断面调查。结果271例ICU护士第二受害者经验及支持量表总分为94.00(85.00,102.00)分,条目得分为3.24(2.93,3.52)分;心理痛苦在第二受害者痛苦维度中得分最高,组织支持得分处于中等水平;多元线性回归结果显示,第二受害者经验及支持水平受学历、在编情况、每月平均值夜班数、工作年限、所在医院等级的影响(均P<0.05)。结论ICU护士第二受害者心理痛苦水平较高,获得的支持较少。医院管理者应重视护士作为第二受害者的痛苦体验,并根据不同影响因素为其提供针对性的支持。; 旷紫霞陈玲赖国鑫李欣谢宇航孙欣; 关键词：护士重症监护室

医学生器官捐赠干预效果研究被引量：8: 2015年; [目的]探讨器官捐赠干预对医学本科生器官捐赠知识、态度及意愿的影响,分析影响器官捐赠的因素,为提高捐赠率提供参考依据。[方法]便利抽取长沙某高校425名医学本科生进行器官捐赠干预,比较干预前后器官捐赠知识、态度、意愿评分及活体捐赠意愿率,调查分析器官捐赠的影响因素、捐赠对象的情况。[结果]与干预前比较,医学生干预后器官捐赠知识、态度、意愿评分提高,骨髓捐献意愿率、同意捐赠非亲属的比例增加(P<0.05),但对活体捐赠肝脏、肾脏、肺叶意愿率无影响(P>0.05);传统伦理观念(35.06%)、家人不支持(25.41%)、经济得不到补偿(16.24%)、宣传力度不够(11.29%)为阻碍器官捐赠的影响因素。[结论]器官捐赠干预能改善医学生的器官捐赠知识、态度、意愿,转变传统观念,加大宣传力度,给予一定经济补偿等方式可提高捐赠意愿率。; 戴爱平黎海鸥曾晓花陈玲; 关键词：医学生器官捐赠干预知识意愿

医学生骨髓捐赠现状调查与干预研究被引量：2: 2015年; 目的初步分析高校医学生骨髓捐赠知识、态度及意愿的现状，探讨干预对其发生的改变，并分析影响骨髓捐赠的因素，为提高骨髓捐赠率提供参考依据。方法便利抽样法抽取613名本科医学生，其中576名完成研究。比较干预前后骨髓捐赠知识、态度及意愿得分，调查分析有助于提高骨髓捐赠率的因素。结果医学生骨髓捐赠知识、态度及意愿得分不高；干预后，医学生骨髓捐赠知识、意愿评分提高，态度评分降低，均P〈0．05。影响骨髓捐赠的因素上，他们认为害怕影响身体健康[92．19％（531／576）]、得不到经济补偿或相关福利[80．73％（465／576）]、不了解骨髓捐献的知识[68．06％（392／576）]最重要。信息来源主要有电视广播[33．16％（191／576）]、网络信息[27．43％（158／576）]、卫生宣传[21．70％（125／576）]，而专业人士讲解[44．27％（255／576）]、查看相关书籍[25．87％（149／576）]、卫生宣传[16．49％（95／576）]是最想获取信息的来源。结论医学生骨髓捐赠知识、态度、意愿得分不高，干预能明显提高骨髓捐赠知识、态度、意愿，加大宣传力度、给予一定经济补偿可能是提高骨髓捐赠率的关键措施。; 戴爱平刘勇陈玲黎海鸥曾晓花; 关键词：干预性研究

我国4个城市的社区老年人老化期望现状及影响因素: 2022年; 目的调查社区老年人老化期望现状,探讨自我感知老化、社会融合度及精神幸福感对社区老年人老化期望的作用。方法2021年8—9月,采用便利抽样法选用一般资料问卷、老化期望量表、简版自我感知老化量表、社会融合度量表及精神幸福感指数量表对天津市、长沙市、衡阳市、汨罗市的385名社区老年人进行调查,并对数据进行分析。结果385名社区老年人老化期望总得分为(27.28±3.44)分,条目均分为(2.27±0.29)分。老化期望得分与自我感知老化得分、社会融合度得分均呈负相关(r=-0.527、-0.115,均P<0.05),与精神幸福感得分呈正相关(r=0.494,P<0.01)。多元回归分析显示,患慢性病种类的数量、近半年健康状况、目前有无兼职工作、自我感知老化、社会融合度及精神幸福感均是老化期望的影响因素(均P<0.05),解释了老化期望总变异的39.3%。结论社区老年人老化期望处于中等水平,影响因素较多,应采取相关措施提升老化期望水平,以促进积极老龄化。; 陈可怡陈玲何杰王欣雨王冬华

实习护生职业防护现状及对策的研究进展被引量：9: 2016年; 综述了实习护生职业防护现状,主要包括实习护生职业防护认知现状、锐器伤的发生率、护生操作规程与锐器伤防护、乙肝和艾滋病防护等现状,以及加强实习护生职业防护对策研究的进展。认为需加强对实习护生职业防护的教育,并探讨了实习护生职业防护的有效措施。; 肖美汝陈玲; 关键词：实习护生

精神幸福感在社区老年人的自我感知老化与老化期望间的中介作用: 2023年; 目的探讨精神幸福感、自我感知老化对社区老年人老化期望的作用。方法2021-08~09月采用便利抽样法,选用一般资料问卷、精神幸福感指数量表(spirituality index of well-being,SIWB)、简版自我感知老化量表(brief ageing perceptions questionnaire,B-APQ)及老化期望量表(12-item expectations regarding aging,ERA-12)对385名社区老年人进行调查。结果社区老年人的老化期望、自我感知老化、精神幸福感的总分分别为(27.28±3.44)分、(48.07±7.20)分、(41.31±8.19)分。精神幸福感与老化期望呈正相关(r=0.494,P<0.01),与自我感知老化总分呈负相关(r=-0.527,P<0.01)。自我感知老化显著负向预测精神幸福感(β=-1.060,P<0.001),自我感知老化显著负向预测老化期望(β=-0.357,P<0.001),当自我感知老化和精神幸福感同时进入回归分析,自我感知老化对老化期望的预测作用变小,表明精神幸福感在自我感知老化与老化期望关系间起部分中介作用。精神幸福感在自我感知老化与老化期望的间接效应占总效应的32.49%。结论社区老年人老化期望处于中等水平,可通过建立积极的自我感知老化态度提升精神幸福感,进而提高老化期望,以促进积极老龄化。; 陈可怡陈玲何杰王欣雨王冬华; 关键词：老年人中介效应

角色扮演教学法在《护士人文修养》教学中的应用体会: 2015年; 目的：探究角色扮演教学法在《护士人文修养》教学中的应用体会。方法：随机选取我院两个班的护士，分别作为试验班和对照班，每组各40人，给予对照班护士采用传统的课程教学方法，给予试验班护士引入角色扮演式教学法。课程结束后分别对两组的理论成绩和实习成绩进行对比分析和统计学处理。结果；课程结束后，两组比较有明显差异，试验组学生的理论成绩明显高于对照组，实习反馈调查分析，试验组学生的实习成绩明显高于对照组。结论：角色扮演式教学法是培养和发展学生能力的一种有效且实用的教学方法，能充分体现以学生为主体的教学原则，有效提高了学生学习的兴趣，体验到了自我价值与责任、尊重生命的意义，有效地缓解医患之间的关系。; 戴爱平黎海鸥陈玲; 关键词：角色扮演教学法

紧密结合解剖学知识培养护理本科生基础护理技能的探讨被引量：5: 2017年; 为更好地开展基础护理技能教学,促进护理专业学生基础护理知识与能力的提高,我们在821名学生中紧密结合解剖学知识,针对性运用多媒体技术,加强真人体表解剖辅导,以问题为基础引导教学等手段培养学生基础护理技能。; 戴爱平黎海鸥陈玲; 关键词：护理技能解剖学基础护理

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