胡春梅
- 作品数：7 被引量：24H指数：2
- 供职机构：西安外国语大学英文学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 认知语言学视域下句首话语标记语so的语法化探析被引量：1
- 2018年
- 认知语言学重在研究语言的普遍原则和人的认知规律之间的关系。运用该视角分析,话语标记语so置于句首以表示多种语用功能的新用法,其兴起并非偶然,而是有着交际需要、语义功能和群体特征等多重原因。So从连词演化为纯粹的句首话语标记语大致经历了三个阶段:表示结果的连词;作为话语组织手段的话语标记语;结果语义脱落和话语组织功能弱化的句首话语标记语。追溯这一历程可以看出,so之所以能将看似毫无关联的语用功能聚于一身,与其本身的因果逻辑密切相关。从认知角度来看,句首话语标记语so的语法化过程是一个逻辑语义层面到话语层面的跨域映射。
- 胡春梅
- 关键词：SO话语功能语法化跨域映射
- 句首话语标记语so使用的兴起反映出的两个问题被引量：1
- 2015年
- 置于句首的话语标记语so近年来在英语国家广泛使用,成为一种备受关注的语言现象。其兴起契合了说话人的使用心理,符合网络时代的交际特点,具备社会现实基础。而从实际交际效果来看,其社会接受性并非与之并肩而立。深入研究这一现象可以得出两点启示:其一,话语标记语的真值语义不会完全消失,因而对其话语功能依然存在或大或小的影响;其二,话语标记语是一个原型范畴,其成员的典型性主要取决于该话语标记语进入本范畴之前的真值语义的负荷大小。
- 胡春梅
- 关键词：SO
- “说谎”的语用学研究述评被引量：3
- 2015年
- "说谎"是语用学研究中的一个热点问题。本文从语用学角度考察了"说谎"的定义、构成要素、适用理论,认为其定义演化主要经历了四个阶段:经典的心理学模式、以言语行为理论为基础的语用学模式、原型语义学模式、结合言语行为理论、礼貌理论和原型语义学的综合模式;构成其概念的诸多要素中,以谎言的虚假性和说谎者的意图尤为重要。在今后的研究中,应当避免过度泛化概念,采用级差化视角,改进研究方法。
- 胡春梅陈融
- 关键词：意图
- 大学英语互动教学调查研究被引量：2
- 2016年
- 大学英语互动教学是教师"教"与学生"学"的辩证统一教学法,也是提升非英语专业大学生英语水平的重要教学方式。本文通过对中国四所不同类型大学英语教师及非英语专业大学生互动教学情况的调查,分析了大学英语互动教学的现状,研究了互动教学模式发展不完善的原因,并基于此提出了四项建议。
- 胡春梅刘丽王亮亮
- 关键词：互动教学大学英语语言能力
- 教育扶贫视域下西部农村中小学校布局调整问题研究——以陕西省为例被引量：2
- 2016年
- 教育是精准扶贫、精准脱贫的重要手段。西部地区农村中小学布局调整,客观上适应了经济社会发展趋势,但也引发了学校服务半径过大、学生人身安全问题陡增、家庭教育成本加重,寄宿制学校管理服务能力薄弱、撤并学校资源闲置现象严重等问题。综合判断未来发展趋势,西部地区中小学布局调整可分为两个阶段:"继续撤并集中阶段"和"适度分散回归阶段"。需要妥善处理"规模效益"与"公平正义"、"布局调整"与"撤并集中"、"腹地发达地区"与"偏远贫困地区"、"长远趋势"与"逐步过渡"等重大关系,并切实调整完善相关政策措施。
- 胡春梅刘伟丁巍
- 关键词：教育扶贫
- 从类典型论看“说谎”概念的级差性
- 2015年
- "说谎"研究中的一个误区是把"说谎"行为看作一个非此即彼的二元化概念。从类典型论的角度来看,应该将其理解为一个级差概念。"说谎"作为一个级差概念不仅有理论依据也有心理现实性。运用级差化视角来研究"说谎"言语行为,可以更好地看清谎言的本质。
- 胡春梅
- 关键词：级差
