谢登峰
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 运用几何画板 提效解题教学——以动态几何题中重叠图形面积的计算为例被引量：1
- 2015年
- 动态几何题是中考的热点题型,＂动＂已成为中考眩目的亮点。但由于动态几何题的教学难度较大,学生往往十分畏惧解答这类题型,教师在教学解题思路时也受到限制。而几何画板具有数学视觉化和动态化的功能,能够提升此类问题的教学效果,有助于培养学生的分析能力和想象能力。本文以动态几何题中重叠图形面积的计算为例,探讨利用几何画板如何提升解题教学的效率。
- 谢登峰唐剑岚
- 关键词：几何画板数学解题动态几何题
- 运用“先行组织者”策略提效数学解题的教学被引量：1
- 2016年
- 笔者曾连续带了几届毕业班，发现复习新人教版九年级上第24章《圆》时，在教师没有提示的情况下，很多学生都对课本上的一道练习题一筹莫展。题目如下。
- 谢登峰唐剑岚
- 关键词：先行组织者数学解题教学毕业班《圆》
- “授人以鱼”同时“授人以渔”——以“添括号”的设计为例被引量：1
- 2015年
- 古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”．研究表明，当今数学课堂经常出现老师讲得很精彩，学生听得也很投入，可学生面临新问题时依然不知所措．导致这种现状的重要原因可能是教师“授人以鱼”的同时没有做到“授之以渔”．下面以初中数学“14．2．2完全平方公式——添括号”一课的导入环节、新授环节、练习环节为例说明如何做到“授人以鱼”的同时做到“授人以渔”．
- 韦鸿敏谢登峰唐剑岚
- 关键词：完全平方公式数学课堂
- 数学信念对数学学习过程影响的SEM研究
- 学生的数学认识信念是指学生对数学知识本身和知识认识过程中的素朴看法或观点，属于认识信念系统，它包括数学知识和数学学习两大信念系统。在数学教育领域，研究者主要运用数学信念(Mathematics Belief)的名称涵盖数...
- 谢登峰
- 关键词：基础教育数学课程认识信念
- “坐中佳士,左右修竹”——利用公共边求解线段大小关系
- 2016年
- 初中数学新课程标准指出要让学生从数学学习中体验数学知识之间的内在联系,并使其初步形成对数学整体性的认识.而让学生体验知识之间内在联系的关键之一是使其能发现和运用架构在知识之间的＂桥梁＂,比如三角形的公共边.三角形的公共边作为三角形的公共部分可与多个三角形建立联系.一条公共边可至少与两个三角形建立联系,不同的公共边可与更多的三角形建立联系.公共边堪比博采众长的＂坐中佳士＂,于＂管弦丝竹＂中＂交关诸侯＂.
- 谢登峰唐剑岚
- 关键词：数学新课程对应边等量代换合纵连横
