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研究性教学效果评价指标体系构成研究被引量：1: 2020年; 在我国高校双一流建设背景下,为了适应新的人才培养模式,高校教学模式和教学方法均发生了显著变化。研究性教学作为一种创新人才培养模式,被众多高校采用实施,而如何对教学效果进行科学合理的评价则成为了教学研究的热点问题。文章对研究性教学实施过程中如何建立合适的评价体系进行了深入探讨,对评价体系中所包含的指标进行了论述分析,提出了以教学设计、课堂文化和教学成效为一级指标并下设若干二级指标的评价体系构架。评价体系既考虑了教学效果,也兼顾了师生的教与学的过程。该评价体系或可为高校创新人才培养模式提供参考。; 张金波葛宜元汪益林李彩花陈超韩庆林; 关键词：研究性教学评价指标

浅谈“两化融合”背景下工业设计课程体系要素的重构被引量：3: 2016年; "两化融合"发展战略是我国结合自身现实和当今国际形势,反思和总结西方发达国家工业化、信息化发展历程,对未来进行合理预测和推断之后提出的。在这样的背景下,工业设计人才创新能力的培养关系到我国从"制造大国"到"创造大国"的转变,关系到中华民族的伟大复兴中国梦的顺利实现。面向"两化融合"时代背景,工业设计课程体系诸要素需要重新认识,并需要对课程目标、课程内容、课程结构、课程实施以及课程评价进行重构,从而实现工业设计人才的创新培养,提升工业设计人才的创新能力,为中华民族伟大复兴中国梦提供更高质量的创新人才。; 孙巍巍李德君张莹芳杨丽华陈超; 关键词：两化融合课程体系

工业产品造型设计技术前沿分析被引量：5: 2012年; 一件好的产品都应该是集功能与审美为一体的,产品的外部造型是其最终外部体现,而产品的造型设计又是材料和结构的外在表现,是由一定的线条、色彩、形体等在产品外部可以直接感知的物质属性所构成的整体。产品的造型设计是工业设计依据产品所要实现的功能以及人们的审美同时综合产品符号学等方面所作出的创造性活动,每一种新的产品造型形式的产生就意味着一件新产品的产生。; 陈超; 关键词：产品造型设计

浅谈工业设计人才培养的“产学”融合教育模式被引量：2: 2016年; "创新强国"已经成为中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分,在这样的背景下,工业设计人才创新培养关系在我国从"制造大国"向"创造大国"转变。新型的人才教育模式——"产学"融合教育模式,对于工业设计人才的创新培养以及提升工业设计人才的创新能力有着诸多益处,是一种值得深思与借鉴的教育模式。; 李德君孙巍巍杨丽华陈超张莹芳

基于离散元法的还田弯刀-秸秆-土壤互作模型仿真与试验被引量：2: 2022年; 秸秆还田机还田弯刀的力学状态,直接影响还田质量及刀具可靠性。在含水率为30%,坚实度为700 kPa的黑土土壤中进行耕作参数优化试验,当耕深为200 mm、刀轴旋转速度为240 r/min、单位秸秆量为3.5 kg/m^(2)时,刀轴扭矩平均值最小。依据优化的耕作参数及测定的仿真接触参数和材料参数,采用离散元法建立还田弯刀—土壤和还田弯刀—土壤—秸秆的仿真互作模型,对比分析有、无秸秆两种状态下,弯刀所受扭矩的变化,并进行试验验证。仿真试验表明:有、无秸秆扭矩最大值分别为25.8 N·m、21.7 N·m,平均值分别为19.5 N·m、17.4 N·m,刀辊在有秸秆耕作时平均所消耗功率大于无秸秆状态的12.1%。验证试验表明:有、无秸秆状态扭矩最大值分别为32.3 N·m、26.7 N·m,平均值分别为23.7 N·m、21.3 N·m,有秸秆状态平均扭矩要高于无秸秆状态扭矩的11.3%左右。对比分析可知,有秸秆的试验值和仿真值,二者变化趋势基本相同,但试验值高于仿真值,且数据波动多、变化快。; 刘东旭葛宜元杨传华王俊发陈超; 关键词：秸秆还田机离散元

机械设计理论中的优化设计被引量：1: 2012年; 随着计算机运算速度的提高和普及,以及软件设计水平的提高,最优化参量选择将由计算机来完成,从而使我们能更多的进行试错,从而能找到十分接近于理想的最优设计点,这就是机械最优化的设计理念。因此,我们可以说机械优化设计正在引起机械设计领域里的一场革命。; 陈超

智能农业机械在农作物收获方面的应用及发展趋势被引量：3: 2020年; 随着现代科学技术发展水平不断提高,越来越多的新技术被引入到农业生产领域,为不断提升农作物种植产量等提供了强大的技术支撑。本文围绕农作物收获方面探究了智能农业机械的应用意义及目前的应用情况,并针对智能农业机械的发展趋势进行了深入探究,以供参考。; 朱向东韩涛陈超杨海王盼; 关键词：农作物

“互联网+”背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战被引量：9: 2020年; 随着信息技术的不断发展与成熟,人类已经步入了信息时代,给我们的生产生活带来了翻天覆地的变化。依托互联网的经济发展新常态已在各个领域形成,在此背景下,给高校大学生创新创业教育带来了机遇与挑战。创新创业教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分,对于高校来说,应把创新创业教育作为创新办学体制机制、全面推进综合改革的重大课题,作为全面提高人才培养质量的重大机遇。创新创业教育本质上是一种实用教育,高校创新创业教育应以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,把教育面向未来,推进实践性人才的培养,以此推动创新创业教育的发展。; 朱向东陈超韩涛杨传华王盼; 关键词：创新创业教育

地方高校研究性教学评价体系构建研究被引量：4: 2017年; 研究性教学是深化地方高校教学改革,创新人才培养模式的必然选择。研究性教学效果的优劣需要建立一套科学合理的评价体系来考核。这不仅是研究性教学架构的重要组成部分,促进研究性教学在高校的发展及普及,同时对于提高高校整体教育科研水平,培养学生独立思考和自主创新能力均具有重要的现实意义。; 张金波葛宜元韩庆林陈超李亚芹史立秋黄丙申; 关键词：研究性教学评价指标课程质量

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陈超